STEAM+创新实验室.doc

STEAM+创新实验室(3D与印糕版展览展示)整体解决方案上海华一风景观艺术工程有限公司2017年7月14日目录1、背景 42、项目背景和意义 73、数字化创新实验室介绍 114、三维创新互动平台 +3D打印创新实验室 195、服务与支持 206、产品配置 217、校本课程开发 、课程设置体系框架 、课程实施 、学时安排:每学期15课时 241、背景杭州市余杭区塘栖镇第一小学座落于古运河畔,创办于1906年,原名“栖溪学堂”。1988年征地新建,定名为“塘栖第一小学”。学校占地面积16000多平方米。整个校园绿树掩映,花木扶疏,校舍布局错落有致,假山亭台点缀其间,具有江南园林韵味,现代化的教学设备一应俱全,各类专用教室的配备在全镇乃至全区均位居前列,办学品位正逐年提高。学校现有26个教学班,共有学生1000余人,在职在编教职工62人,专任教师中具有大专及以上学历的达97%,浙江省教坛新秀、余杭区名师、余杭区学科带头人、杭州市教坛新秀、区骨干教师、区教坛新秀、区青年教师岗位能手等名优教师数量占55%,一支高素质的教师队伍也已基本形成。当今的教育思潮中,创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。对于现代教育而言,培育具有创新人格的学生、培养创新型人才任重道远,中学教育质量直接关系到民族未来。所以,我们应积极培养学生的创新实践能力,使学生在学****阶段打好坚实的基础。然而现今的创新教育培养,大多止步于思维的培养,由于受到时间、场所等限制,而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养,造成了“手脑失衡”的现状,对于科技发明、创造更是有畏难情绪。3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛,国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等,学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”,将学到的知识和已有的生活经验综合应用的教学内容;引入3D设计和3D打印机等设备,组建3D打印工作室,能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术,拓宽学生视野,培养学生的创新意识和创新精神,不断提升技术素养,促进学生全面而富有个性的发展。为了更好地贯彻落实国家中小学生素质教育和创新人才的培养,在3D打印科技层面上推进的是3D创造设计与3D打印技术,包括3D科学实践教育实验室的课件制作以及三维设计等实验系统,可以让青少年在3D科学实践教育实验室在短时间内用3D绘制自己的DIY模型,然后自己动手通过3D打印设备把自己的想法从无到有的创造出来,从而充分激发学生的创新意思和科学探索的热情。在素质教育层面上推进的是针对目前中国的应试教育中素质教育欠缺的部分,突出培养学生的创新意识和对科学知识的追求探索精神,激发学生自主学****的兴趣和积极性,从而提高学生的全面素质以成为最前沿的高端创新人才。2、,作为江南地区众多民间手工艺品的代表之一,是生活和艺术的完美结合。其造型古相典雅,雕刻独具匠心,具有强烈的地方特色和传统风格。其雕刻工艺吸收了木雕与民间剪纸等技法,线条流畅,构图丰满,层次分明,简繁有序。而糕模的纹理、刀法和布局考验的则是工匠们的手上功夫和文化修为,且所刻的糕板要求便于操作,脱模爽快,不沾粉垢。它既是一种日用工具,又称得上是一件民间美术精品,是民间雕刻艺术在日常生活中的巧妙运用。印糕版种类繁多,形状各异。按其外形分类,有圆形糕版、方形糕版和长方形糕版等;按其孔数可分为单孔糕版、双孔糕版和多孔糕版;按其功能又可分为节日糕版,喜庆糕版和茶水糕版等。印糕版的造型图案多种多样,有吉祥图案,如“福禄寿喜”、“金玉满堂”等;动物图案,植物花卉图案。随着历史的发展,印糕版上的图案也经历着不断的变化,有些可能已远离现代生活,但大多数自用至今,发挥着极强的传承能力。与现代三维设计技术和3D打印技术相结合,又能够设计和制作出各种不同的花纹与图案,对于印糕版手工艺品的继承与发展,发挥十分重要的作用。;***礼仪系列;婚庆礼仪系列;庆寿礼仪系列;丧葬礼仪系列。印糕版的取材以坚韧不裂的木材为宜,多采用质地细腻的白桃木。雕刻技艺有镂空、浮雕、浅雕、阴雕、阳雕、立体圆雕等。式样一般可分为单体印糕板、上下模印