儿童孤独感与同伴关系、社会行为及社交自我知觉的研究.pdf

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儿童孤独感与同伴关系、社会行为及社交自我知觉的研究
李幼穗!! 孙红梅"
(!天津师范大学心理与行为研究院,天津,#$$$%&)("天津中医药大学文理部,天津,#$$!’#)
摘要本研究采用同伴提名法和问卷调查法对# ( ) 年级儿童共)$$ 名进行了研究,试图考察儿童孤独感与同伴关系、社会行
为及社交自我知觉的关系。结果表明:(!)受欢迎组儿童的孤独感显著低于被拒绝组、被忽视组、有争议组和一般组;一般组儿童
的孤独感显著低于被拒绝组和被忽视组。(")社交自我知觉较高的儿童的孤独感显著低于社交自我知觉一般和较低的儿童,社
交自我知觉一般的儿童的孤独感显著低于社交自我知觉较低的儿童。(#)高攻击型儿童的孤独感高于低攻击型儿童,但没有达
到显著水平;高退缩型儿童的孤独感显著高于一般退缩型和低退缩型儿童,一般退缩型儿童的孤独感显著高于低退缩型的儿
童。
关键词:孤独感同伴关系社会行为社交自我知觉
问题的提出外部问题行为包括攻击、违纪、冲动等。结果表明外
! 部问题行为通过社会喜好和社会影响两个中介变量
*+,-./ 等把孤独感界定为个体认识到其期望达实现对孤独感的间接影响,其直接作用不显著,内部
到的和实际达到的社交网络模式存在差距而产生的问题行为则直接影响儿童孤独感[;]。本研究将从亲
不愉快体验[!]。对于儿童来讲,它是个体基于对自社会行为、攻击行为、退缩行为三个维度考察社会行
己在同伴群体中社交和友谊地位的自我知觉而产生为对儿童孤独感的影响。
的孤单、寂寞、失落、疏离和不满的主观情绪体验,是本研究还要探讨社交自我知觉对孤独感的影
一种消极的情绪反应。大量研究表明,情绪与青少响。社交自我知觉是儿童对自己社交状况的主观评
年的身心健康成长和智力的发展关系极为密切。在价[)]。发展心理学家认为,儿童是其自身发展的主
若干情绪变量中,孤独感是个体适应社会的重要指体,他们通常能够根据社会评价及自我认识和评价,
标之一。孤独是一种消极的、弥漫性的心理状态,儿
进行主动而有效的自我调整,以适应环境。012+3 曾
童长期处于此状态会导致适应不良。指出,孤独是个体对自己社交状况的一种主观体验。
近年来,儿童同伴关系研究的困难已经成为了人本主义也认为,当一个人的社会关系网络的数量
当代心理学研究的主要焦点。基于这个原因,研究和质量低于他的期望时,孤独感就产生了。有研究
者越来越关注儿童社会生活中内部的、主观的和情发现,一些受欢迎儿童报告了很高水平的孤独感,而
感方面的研究。对于有长期情绪问题(如沮丧、孤一些被拒绝儿童却报告了很低水平的孤独感。因
独)儿童的社会认知、行为以及同伴关系等方面的研此,一些研究者已经把认知因素纳入到孤独感的研
究兴趣也在增长。, 和( )考
012+3 456+- 7+ !’:& 究中来,如<=.8>+-?. 等(!’’’)考察了同伴交往中的
察了孤独与社交地位的关系,以了解同伴接纳性较自我效能感与孤独感、社交