《花未眠》.docx

《花未眠》 ...docx江苏省东海高级中学刘志一、简介作者,导入课文川端康成幼年时祖母,父母相继去世,分别有外祖父、舅父抚养,在孤独中长大。童年没有感到人间的温暖,相反却渗透到了深刻的无法克服的忧郁与悲哀之中,内心不断涌现对人间的虚幻感和对死亡的恐惧感。畸形的家境,寂寞的生活,形成了川端康成孤僻内向的性格与气质。他的这种性格从某种程度上说成就了他的文学创作。 1968年他的作品因为以丰富的感情,高超的技巧,表现了日本人的内心精华而荣获诺贝尔文学奖。我们今天要学****的《花未眠》就是他的一篇哲理散文。二、初读课文,整体把握教师指导学生初读课文,整体把握文章内容,找出能够表现作者观点的句子。读完后由学生筛选,教师归纳。自然美无限,感受美有限美是邂逅所得,亲近所得重视自然美,崇尚写实精神美需独具慧眼,善于发现三、局部突破,破解难句在整体把握文章内容的基础上,引导学生快速浏览课文,找出文章中比较难理解的句子,组织学生讨论,教师略加点拨。 1、它盛放,含有一种哀伤的美。明确花儿盛开之时就预示着它已接近衰败,接近死亡。即物极必反,盛极而衰。 2、如果说,一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道要活下去!明确;从一朵花想到人的生命,想到人生的璀璨,具有强烈的珍惜生命的意识。只有活下去,才能欣赏到五彩缤纷的自然美。 3、只要有点进步,那就是进一步接近死亡。事物好不容易如愿表现出来的时候,也就是死亡。明确;只要能欣赏到沧海日出、雷蜂夕照,只要能欣赏到潺潺小溪、奔腾江河,只要能欣赏到春天的点点新绿、剪剪飞燕,只要能欣赏到夏夜的闪闪萤火、虫唱蛙鸣,只要能欣赏到秋天的累累硕果、成行雁阵,只要能欣赏到冬天的六出飞花、玉树琼枝,即便死了,也心甘情愿。也即孔夫子所说的朝闻道,夕死可矣。 4、所以,一朵花也是好的。明确;任何一件细小的事物都可能引发人的美感,要仔细观察,从细小的事物获得美的感受。也就是要一粒砂里看世界,半瓣花上说人情。譬如冰心的《繁星》有这样一首诗成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳,然而她当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。解读成功的花儿是泪和血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。奋斗是痛苦的,渗透着痛苦的泪,牺牲是壮烈的,洒遍了生命的血。奋斗和牺牲是通向成功的阶梯。 5、然而我们仔细观察画中花,却并不怎么留心欣赏真的花。明确忽视自然美,只顾去欣赏逊于自然美的艺术美6、于是,繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空,三者在我心中相互呼应,显得更美了。明确艺术美与自然美的结合能够给人以更多的美感,而真正反映自然美的作品更能引起欣赏着的共鸣。 7、岚山总是美的,自然总是美的。不过,有时侯,这种美只是某些人看到罢了。明确生活中不是缺少美,而是缺少发现。善于发现的人才能见人所未,闻见人所未闻,发人所未发。四、质疑权威,挑战名家在局部突破的基础上,引导学生对文章中的某些观点进行质疑,并并加以修正,使学生的思维向纵深开进。 1、美是邂逅所得,亲近所得明确美是亲近所得这个观点值得商榷,因为美具有选择性,并不是所有的人亲近了美都能发现美。不同的阶层、不同的地位、不同的身份、不同的经历、不同的性格、不同的文化,不同的修养、不同的气质的人,他们的欣赏对象截然不同。譬如贾府的焦大绝不会爱林妹妹。即便让我选择,我也不会选择林黛玉,整天病病歪歪的,花不起那高昂的医药费,况且还动不动就耍个小性子,在如今个性