人美版四年级美术下册教案.doc

人美版四年级美术下册教案.doc:..:教参页码:课型: 绘画教学目标:知识:通过槓物线描写生,练****写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。能力:培养学生的观察、分析、造型能力。情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。内容分析:重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。难点:植物的结构与特征。教学方法: 讲解教学手段: 演示、讲解教学吋间:学情分析:教学过程:一、 导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。二、 :你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征,有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?:中国画《君子兰》、姿态,培养正确的观察方法。引导学牛先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)说一说,所观察的植物的生长特点。(2)不同角度的花和叶各有什么不同?(3)植物的前后关系如何表现?五、 学生作画、教师辅导作业提示:认真观察槓物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、 小结、展示展示优秀作业,并简评。板书设计:教学反思::教参页码:课型:绘画教学目标:知识目标:通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作的画法。能力目标:用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。内容分析:重点:人体的各种动态特点。难点:画面的构思和组织。教学方法: 讲解教学手段: 示范教学时间:学情分析:教学过程:一、 导入启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢?二、 ?请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。,讨论照片上的活动内容。。:画面画了什么内容?怎样去表现的?教师总结:人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。三、 ,画得较大。。四、 学生创作,教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。板书设计:教学反思::教参页码:教材分析艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法。《快乐的人》属于一节“造型・表现”学****领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作,又易于保存,辅以柔软的皱纹纸缠绕,刚柔相济,动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态,正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。:应知:通过本课学****使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材造型的美感并进彳亍艺术创造。应会:了解线材的基本制作方法。:培养学牛关注牛活的****惯,培养学牛的集体合作精神和勇于创新的精神。教学重点与难点重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。学****材料各种线材、钳子、皱纹之、毛线……教学吋间:学情分析:教学过程一、 《健康歌》,师生共同律动。:手舞足蹈。二、 ,但快乐。(休闲),但不快乐。(竞技),又快乐。(舞蹈)三、 。要求:工具材料::a概括:骨式人物。b夸张:头、躯干、:缠绕、盘、拽……四、 :每人用线材至少制作一个快乐的人,注意安全和卫生。。:启发学生引用装饰的方法。五、。。。:“快乐,是精神和***的朝气,是希望的信念,是对自己的现在和未来的信心,是一切都该如此的信心一一果戈理板书设计:教学反思::教参页码:课