二年级语文《昆虫世界》评课稿.docx

二年级语文《昆虫世界》评课稿听了张老师的精彩教学,使我感受颇深,总的看法是本课课前准备充分,备课精心细致,设计新颖巧妙,课中导课形式生动活泼,内容丰富多彩,这都充分说明张老师能较好的把握教材的要求,始终以培养学生善于观察的良好学********惯、使之感受到利用各种材料的制作所带的形式美感、启发学****制作方法、培养综合能力为目标,突出了学生的主体地位,使整个课堂轻松自由而富有活力。我认为本节课的亮点体现在: 其一、课前准备充分、教学设计新颖 1、无论是备课还是教具,教师都进行了精心的设计和准备,特别是课题、小昆虫和展示区的制作,均体现了教师扎实的业务功底。2、课前热身小游戏的活动设计巧妙,不仅一下子拉近了教师与学生的距离,同时本节课的一些基本技法也在游戏中不经意地渗透给了学生,正所谓“教育无痕”。3、课堂延伸有高度,课后拓展时教师从学的角度推荐学生看一本好书《法布尔昆虫记》,加强了美术与科学、学等其他学科的联系。新课标指出:美术是人类化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学****绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种化学****其二、导课生动活泼、气氛自由轻松首先教师的导课设计得有创意,“猜猜我是谁”环节的设计也活跃了课堂气氛,为本节课营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学****环境和氛围。其二,神秘礼物的出现让学生们充满好奇,无形中调动了学生学****的欲望,接着教师通过引导学生对神秘礼物的解读让孩子们自主探究、讨论发现制作技法,为后期的学生创作活动提供了各种技法的参考。其三,教师给每组学生准备了一个材料包,里面提供了大量的纸材:皱纹纸、闪光纸、卡纸等,学生进行创作时能选择自己喜欢的材料进行表现,从而使学生的个性化创作得到体现和展示。其三、“小组合作”模式、团结协作学****小组合作”的学****是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学****方式,可以增进同学之间的信息交流,促进学生自主学****的积极性。教师在本节课的教学过程中始终贯穿了“小组合作”的学****模式。从分析探究神秘礼物的制作方式、制作材料到根据材料包提供的纸材讨论决定制作内容及制作方