6.小摄影师(1).doc

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时间:2011 年9 月日星期总第课时
教学内容
第一课时
教学目标
“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
 ,联系上下文,读懂文中的语句。
教学重、难点
认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
教学方法
自主学****法
教学准备
。 。、资料。
教学过程
教学评析
揭题导入
 。今天,我们再来学****一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。
 
。读准生字:摄(shè)。
 
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事,“摄影师”是干什么的人。
 
,学生交流高尔基生平情况,教师相机补充讲解。
 
初读课文
 
,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
 
:开火车读词语,重点指导“鞠(jū)躬(gōng)”、“胶(jiāo)卷”,轻声字“停当(dang)”、“打量(liang)”、注意:摆弄(nòng)声母是n 。
 
,提醒学生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
 
,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
 
,完整说说课文写了一件什么事。
 
合作识字
 
,想办法记住生字字形。
 
:利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。并且说说在书写时应该注意什么。
板书设计
6、小摄影师
(生字词语)
教学反思
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