【人教部编版】九年级下册语文教学设计：3短诗五首.docx

【人教部编版】九年级下册语文教学设计:3短诗五首3 ,,,《月夜》《萧红墓畔口占》一、导入新课自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后,白话诗迅速引起轰动,优秀的白话诗作不断涌出,当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》,正是因这首诗的存在,,这首诗究竟写了什么呢?、教学新课目标导学一:《月夜》,(1883-1971),原名君默,杰出的学者、诗人、,沈尹默作为北大名教授,和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》,正是近代中国历史上最黑暗的年代,最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代,也就是在这样的环境下,“新”首先在于其精神和灵魂的新,即思想的现代性,追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、,,是没有“我(指独立存在的意识)”的(除了屈原),只有在新诗中,“我”才大量地出现,例如这首《月夜》.因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志,,理解象征意象与主旨.(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景,:霜风呼呼地吹着,,顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴.【教学提示】抓住诗中景物特点来写.(2)这是一首很隐晦的诗,看似是纪实,简单地描写记录当时的某种场景,但这何尝又不是对当时现状的描写?请你结合这首诗的写作背景,:象征意象:这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相.“树”象征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐.“并排立着”是思想的并立.“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立.“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”:在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、:《萧红墓畔口占》(1905—1950),,出版第一本诗集《我的记忆》,其中《雨巷》传诵一时,因而有“雨巷诗人”《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》(1911-1942),原名张廼莹,,她很早就从东北逃亡进关,辗转呼号,1932年开始文学创作,用自己的笔投入了抗日的洪流,1935年发表成名作《生死场》,晚期的主要作品有《呼兰河传》.,二人在香港首次晤面,,萧红生病却得不到正常的治疗,死在极度混乱中的香港,,,“口占”,,体会诗中的情感表达.(1):“六小时”说明时间之长,“长途”说明距离之远,强调“六小时”和“长途”,是写实,更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚.“寂寞”既是诗人当时的实际感受,又是诗人长期以来心境的真实写照,是诗篇最主要的感情基调.(2):不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜她的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情.(3)我等待着,:“长夜漫漫”,写出这种“等待”的漫长、痛苦,难以忍受,也隐喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的.(4):“却”字,表示诗人与友人虽然天人永隔,“海涛闲话”,海陪伴着逝者,虽仍然不免寂寞,但灵魂却超然静观,从容安详,、洗练又富于质感,充满暗示;情感表现沉静、克制,而又深挚,平淡中见深厚,委婉中渗透出***,、板书设计品味新诗的美《月夜》:意境美《萧红墓畔口占》:情感美第2课时《断章》《风雨吟》《统一》一、导入新课有句话这样说道:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫.”今天我们要学****的这首诗——《断章》,选自卞之琳的《鱼目集》,写于1935年10