下载此文档

1.圆的认识（1）.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

1/2

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/2 下载此文档

文档列表 文档介绍

教学设计第周2018年9月日课题圆的认识(一)教学时间教学目标1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。2、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念教材分析重、难点重点:在观察、操作中体会圆的特征,知道半径和直径的概念。难点:圆的特征的认识及空间观念的发展。课前准备课件教学圆规绿色圃中教学过程温故互查:1、出示图片,引导学生欣赏生活中的圆和以前学过的图形有什么不同?2、出示教材第2页套圈游戏,哪种方式更公平?(初步感受圆的特征)自学感悟:你能想办法画一个圆吗?汇报点评:展示自己画的圆,并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么?其他同学有想法可以补充。合作探究:以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么想到的?(固定一个点和一个长度,引出圆心和半径)教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形,并要举一些反例)强调:圆心是一个点,半径和直径是线段。2、圆的位置和什么有关系?圆的大小和什么有关系?巩固训练:1、画一个任意大小的圆,并画出它的半径和直径。想:在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径?同一个圆中的半径都相等吗?直径呢?(放动画)2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。绿色圃中小学教育网:在平面上先确定两个不同的点A和B,再画一个圆,使这个圆同时经过点A和点B(就是这两个点都在所画的圆上),这样的圆能画几个?板书设计圆的认识(一)圆心确定圆的位置半径决定圆的大小布置作业练****册1页教学后记

1.圆的认识（1）来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

1.圆的认识（1）.doc

1. 1. 1-1. 1. 2

1-1-1-2、1-1-2

1-1-1-2、1-1-2

感恩教育(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)

1-1-1-1

1-1-1(1)

认识小数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1-课件（PPT·精·选）

(The Kluwer International Series in Engineering and Computer Science 19) Narinder Singh (auth.)-An Artificial Intelligence Approach to Test Generation-Springer US (1987)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)