幼儿园五大领域发展目标(小班).doc

薆幼儿园各年龄班五大领域发展目标莃(小班幼儿发展目标)蚈荿一、健康领域:莅、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。蒂通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园生活,愿意来幼儿园。聿以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系。螇关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。肄、生活、卫生****惯良好,有基本的生活自理能力。蒂与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的****惯。蒀在日常生活中,逐步引导幼儿学****如厕,养成定时大便,不憋尿的****惯。蕿尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠****惯。***通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学****早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。薂、知道必要的安全保健常识,学****保护自己。、袁随时关注幼儿的情绪状态,鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉***,配合医务人员进行预防接种。羇随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里。袆教育幼儿知道外出时不离开***。不接爱陌生人给的东西,不跟陌生人走。蚂教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。节引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。虿、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。蚅充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快。、螂引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。荿通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。膆鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。蒃二、语言领域:袂、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。蝿在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。袈、有良好的倾听****惯和相应的语言理解能力。蒆引导幼儿能够注意倾听他人讲话。羂帮助幼儿听懂日常用语,并能做出相应反应。膀、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。莆引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。芅、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。肂用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意。引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。薁吸引幼儿喜欢和***一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。肈引导幼儿一页一页地翻看图画书;鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。羄萌发幼儿爱护图书的意识,初步学****收放图书。肁在日常生活和多种活动(绘画、涂色等)中,鼓励幼儿学****正确的握笔方法。羂、学****和运用普通话。蒆引导幼儿逐步学说普通话。肇三、社会领域:膁、能主动参与各项活动,有自信心。腿创造机会,使幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年龄。膈鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿***服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足,对自己有信心。螆、乐意与人交往,学****互助、合作和分享,有同情心。芁在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与***打招呼。薀鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学****与同伴分享玩具和图书。羀、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。薅利用生活环节(如漱洗、如厕等)引导幼儿学****轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。莁教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等),能判断一些简单行为的对与错羁、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。莈在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助。莄在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功。蒁、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。莂开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。聿让幼儿记住父母姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。莇引导幼儿认识经常接触的***,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重自己服务的人。薁、初步了解社会常识。蒈利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。薇结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。膅开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加。蚁四、科学领域:衿、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。艿抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。羄为幼儿简单的、自发的探究活动(如:敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满;用棋子反复滚着玩等)创造与提供宽松的环境。羅关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇心(如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等)芀引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物,使幼儿对常见事物、现象及其