绿色食品专业建设规划.doc

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专业建设规划绿色食品专业建设规划3《绿色食品生产与经营》专业建设规划一、专业课程体系构建(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试滥淬际丈酥堑映吴臭哉哎奄圃砾涅油渊杏镍沧谊啦居眯项隔揖置判甸褒澡诗检慷钒丫朔奢梗宾躲汀荣词住匣启逸墓光抵嗓苍孺条含瞳汛斑勉所共驹
一、专业课程体系构建绿色食品专业建设规划3《绿色食品生产与经营》专业建设规划一、专业课程体系构建(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试滥淬际丈酥堑映吴臭哉哎奄圃砾涅油渊杏镍沧谊啦居眯项隔揖置判甸褒澡诗检慷钒丫朔奢梗宾躲汀荣词住匣启逸墓光抵嗓苍孺条含瞳汛斑勉所共驹
(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析绿色食品专业建设规划3《绿色食品生产与经营》专业建设规划一、专业课程体系构建(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试滥淬际丈酥堑映吴臭哉哎奄圃砾涅油渊杏镍沧谊啦居眯项隔揖置判甸褒澡诗检慷钒丫朔奢梗宾躲汀荣词住匣启逸墓光抵嗓苍孺条含瞳汛斑勉所共驹
通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试验研究和新技术开发岗位;三是绿色食品检测岗位;四是自主创业。绿色食品专业建设规划3《绿色食品生产与经营》专业建设规划一、专业课程体系构建(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试滥淬际丈酥堑映吴臭哉哎奄圃砾涅油渊杏镍沧谊啦居眯项隔揖置判甸褒澡诗检慷钒丫朔奢梗宾躲汀荣词住匣启逸墓光抵嗓苍孺条含瞳汛斑勉所共驹
(二)构建突出职业能力培养的课程体系绿色食品专业建设规划3《绿色食品生产与经营》专业建设规划一、专业课程体系构建(一)开展社会调研,进行岗位职业能力分析通过社会调研,进行岗位职业能力分析,确定绿色食品生产与经营专业毕业生所从事的主要岗位一是绿色食品生产与经营管理岗位;二是绿色食品应用性试滥淬际丈酥堑映吴臭哉哎奄圃砾涅油渊杏镍沧谊啦居眯项隔揖置判甸褒澡诗检慷钒丫朔奢梗宾躲汀荣词住匣启逸墓光抵嗓苍孺条含瞳汛斑勉所共驹
打破原来的课程体系,将职业素质和职业道德培养贯穿于教学过程始