九寨沟教学设计.doc

《九寨沟》教案晋中高师附校毕凯教学目标:、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点:感受九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽。教学难点:理解词句感受九寨沟的迷人风光。教学方法:情境教学法以读促悟教学准备:多媒体课件,挂图两张(瀑布、湖泊),小黑板两块。教学过程:第二课时一、***导读教师饱含感情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”二、探究导学(一),思考:你读懂了什么?——读原句。——读原句。,象到了一个童话世界。板书:童话世界过渡:到底是怎样的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍。(二)细读(二),思考:课文从哪两方面来介绍的。师相机板书:,让学生闭眼想象九寨沟的美景。。(1)出示自学方法:,读一读; ,说一说从哪些词语上能体现出来。(2)学生小组合作学****3)细致体会感受: 学生说到哪一处,教师就引导大家来学****这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教学设计显示的是点拨内容,针对重难点,话语在具体教学时可能有改动,顺序不一定如此)雪峰“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”。,配合学生的讲述。!我们一起来欣赏一下这样美丽的景象!(出示图片)高耸的山峰插入云霄,山顶的积雪在阳光的照耀下银光闪闪,美吗?这么美的景象,你能用朗读来读好吗?。指名读。湖泊“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”。,读一读,讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。,加上色彩斑斓的湖石,真是美不胜收呀!大家想不想用自己的朗读把这种美景读出来?自由读。森林“从河谷至山坡,遍布着原始森林”,找词语。b.(出示图片)指图,这个地方就叫做河谷,从河谷到山坡都布满了森林,这样的景色可真美呀!让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧!五花海、五彩池“每当天气晴朗时……五花海、五彩池呢”?白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?指名读,齐读。瀑布“由于河谷高低不平……蔚为壮观”。。师述:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。。如果你站在旁边,会看到、听到、感到什么?你最想用哪句话来赞美这瀑布?师述:真是水声轰响,水浪翻滚,水花飞溅,气势磅礴