人教版一年级语文下册《识字四》.doc

第一课时执教人:吕佳淑教学目标:1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重点:读准字音,识记字形,熟读儿歌。教学过程:一、情境导入,揭示课题起立,小朋友们好,请坐。一年当中呀有春夏秋冬四个季节,春天过去呢就是夏天了,今天让我们提前走进夏天。看一看屏幕上的这种图片,这个美丽的季节里都有那些小动物呢?(蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁)这些小动物可爱吗?那就让这些小动物带我们走进今天这节课——出示课题《识字四》二、初读课文,认识生字小朋友们愿意先己读一读课文吗?你可以自己读,也可以和小伙伴一起读。读好了吗?那老师要来考考大家。(请两个小朋友读“蜻蜓半空展翅飞”)谁会读这个字“展”,注意翘舌前鼻,(请两个小朋友读,其他小朋友跟读)。哪个小小朋友愿意做一个展翅飞的动作,恩,做的非常好,大家掌声表扬。谁来读读这句话(请2个小朋友)这个字呢(请2个小朋友)跟他读“运”,想想看,你们在什么地方见过这个字?(小兔运南瓜、运动会)在生活中识字非常好全班一起读这句话,这个字呢“网”(请2个小朋友读)仔细看看这张图片发现这个地方和网字有什么关系?(和网很像)是象形字(这个字所代表的东西在形状上很像)三、朗读课文,整体感知这3个生字宝宝呀又回到课文里了,请你再读一读课文,读完圈出小动物的名字,画好的小朋友请坐正,请一位下朋友起来读一读,其他小朋友注意听,他画的和你一样吗?和他一样的请举手,其他小朋友也一起来读一读(读两遍)四、学****形声字大家仔细看看这些生字宝宝,你们发现了什么?它们有什么特点?都带有虫字旁,虫字旁和这些生字有什么关系呢?它们和虫有关,是动物的名字。大家仔细看老师神奇的手,这个字怎么念,也念胡。这样一部分表示意思,一部分表示读音的字叫形声字,和老师一起念“形声字”“形声字”,除了“蝴”这里还有形声字吗?我喜欢会举手的小朋友,“蚁”形声字呀,遮掉一部分有的读音是相同的,有的读音是相近的,这样的字都叫形声字。我们再一起来读一读这些生字,每个生字读两遍五、巩固识字下面老师想要邀请1小朋友上讲台来玩一个“找名字“的小游戏,请小朋友把黑板上小动物的名字并且贴在相对应的图片的下面。请这位小朋友带领大家读一读好吗?现在我们把今天学的生字宝宝送回到课文当中再来读一读,这次要增加难度了,老师要把拼音去掉咯。六、书写生字今天我们不仅认识了形声字,我们还要会写左右结构的形声字呢,请小朋友翻开书本,请你仔细看看这个“蚂”字,写的时候注意什么?虫的横要变成提。请小朋友先看老师写一遍,左右结构写紧凑,虫子一横变成提,竖折折钩连笔写,最后一笔写漂亮。现在跟着老师一起写一遍,看谁小手伸的直。现在请你们讨论怎么写蚁字才能写得好看呢,点要写在竖中线上,撇捺要舒展。好,现在请小朋友们动笔写一写,先描红再书写,写好的小朋友请坐正。榨熄对赋擞