师德先进个人事迹材料范文3篇.docx

师德先进个人事迹材料范文3篇.docx师德先进个人事迹材料范文3篇师德不仅仅是教师个人,还会影响学生,以下小编为大家提供师德先进个人事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。师德先进个人事迹材料(一)伍**,男,现年33岁,20xx年毕业于荆州师范学院,近年正自修本科。现担任八年级语文教学及班主任管理工作,兼任语文教研组长和主抓教务处教学教研、教师学****培训工作,还兼有图书室、微机室的管理和全校印刷工作。从教近十年来,先后曾多次获得乡县市省级奖励,荣获过骨干教师,师德先进个人,优秀教师等荣誉称号,多次发表县市省级论文并获奖。一、加强学****不断完善自己。我高度热爱祖国、热爱中国共产党,坚决拥护中国共产党的领导,遵守国家法律和法规,热爱党的教育事业,热爱学生,不断学****政治理论,在个人努力和全体教师的一致推荐下,于20xx年光荣地成为入党积极分子。近年来,认真学****三个代表、科学发展观、构建和谐社会等先进理论并积极践行,还积极参与三基学****创办人民满意教育及其他一切培训及学****竭力提高自己。平时还抽空广泛阅读有关教学的书刊杂志及网络资源,以不断充实知识、更新理念、改进方法。此外,还及其关注国内外大事,经常收看新闻和阅读报纸。二、 务实认真,做好教学工作。参加工作以来,一直担任初中语文教学工作。其中一连三年兼授双班语文,长期担任班主任工作,前年和去年任毕业班语文教学工作,教学成绩无论是在全县还是本校中考学科中都名列前茅。一直以来我都勇挑重担,课时和总工作量都处全校最重之列。教学中,认真备课、上课、批改作业、检查测评与辅导,教学效果不断增强,教学质量显著提高,所带班级学****成绩一直名列全校前茅。不断学****新的教育教学理论,多次参加乡县级评优及征文活动,曾荣获县级比教学访万家征文活动县级一等奖、市级二等奖,教学论文多次荣获市级、省级奖励。我的工作获得了校领导、学生及其家长、全体老师的一致好评。三、 尽职尽责,做好岗位工作。工作以来,一直担任班主任管理工作,对学生辅导尽心尽责,秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生,从严治班,注重学生道德品行和良好心理素质的培养,既培养优秀生,又注重后进生的转化工作,取得了显著的效果。曾多次在班级管理与教学工作成效评比中被评为最佳班级。曾创造过本是势均力敌的三个平行班,连带两年后,年级前六都在我班的佳绩。在学校教务处教学教研、教师学****培训工作中,求真务实,认真高效、灵活创新,很好地促进了我校的整体教育教学工作。也完成了本该完成的和上级领导下达的各项工作任务。四、言传身教,以爱孩子之心爱学生。无论是班级管理、教学授课,还是课余生活中总能以爱自己孩子之心发自肺腑地对学生关爱鼓励、沟通了解、排忧解难。以全面促进学生心理品质的塑造和学业的进步。原则先行,无论是师还是生,无论是言还是行,讲求文明有德、诚实公正、遵纪守法。身正为范,坚守高洁的修养和良好的****惯。不喝酒、不抽烟、不打牌更不赌博、不搞谋求其他收入的任何活动与职业、不贪恋任何公私(当然含学生)财物,热爱劳动、诗书与艺术。志存高远,老师千万不能堕落于混工资、混工龄,而应立志于育英才、报社会、强祖国。并以此让学生树立多读书、读好书、成大才、施才华、报社会、强祖国的远大目标与崇高理想。一视同仁,塑造心灵、培辅学业。每个孩子都有优点,每个孩子都有前途,每个孩子都可塑造,众生平等。抱着这些信念,我一直关爱每个学生,关爱他们的情绪、性格、成长,关爱他们的学业。力争让每个孩子品学兼优。深入学生、排忧解难,良师益友。长年来,我是最了解学生的老师,学生最将爱的老师。能肯定学生每一点滴的优点,能通过沟通及时纠正学生的每一点滴不足,并替他们保密。凡遇学生烦恼、有难,及时辅导安慰,即使是学生家里烦事,也热心支招,极力化解。于是成立学生信任、热爱而不忘的良师益友。五、缺点不足和改进的方向。虽近年来工作中取得了一系列不错的成绩,但也有不足和需要改进的地方,女口:仍偶有后进生未被我改造成功,教育教学也仍需进一步改进与提高。今后我将再接再厉,为自己所热爱的教育事业做出新的更大的贡献,做一个更成功的教育者,无愧于祖国与人民赋予的光荣使命。师德先进个人事迹材料(二)光阴荏苒,岁月如梭。带着青春的无限***,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育这片热土,成为一名光荣的人民教师,转眼间已经13个年头了。十三年,有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台,一支粉笔,没有豪情壮语,没有惊心动魄,爱是其全部的内涵。十三年,我一直牢记一切从心开始着眼于教育质量的不断提高,着力于学生心理的整体优化;以心动心,以心育心,以心聚心。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生爱我所爱,无怨无悔;不怕困难,勇于攀登,在过程中丰富自己,体现价值,让青春和生命在岗位上发热发光。一、爱洒童心,以心动心教师是爱的职业,从事的是爱的教育。一个教师,只有走进学生心灵,才能让其亲其人,信其道,