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统筹方法

统筹方法
教学目的: 一、了解统筹方法的简单原理,认识统筹方法在现实社会中的重要作用,培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。二、学****本文设例、配图表等说明方法。教学重点:学****第2—15自然段教学难点:将统筹方法用于社会实践中去。关键:同难点。方法:引导学生多设例,并将这些设例绘成图表示意。教学时数:二节。教学内容和步骤: 一、检查上节课作业完成情况后导入新课: 我们在日常生活、学****劳动中,或是工业、农业以及各行各业工作过程中,无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢?著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的,认真研究,大有裨益。二、快速默读课文后分段。 ?它在全篇中起什么作用?(下定义,总领全文)。 2.“如何应用呢?”这一设问有何作用? ——这是读者最关心的问题,最能引起兴趣;结构上又起到承前启后的过渡作用。 ? 举例;设例; ?体现在哪些方面? ——作者一例多用,在第二段第一层里,已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够,于是又采用“拓展深入”的手法,再画出两幅图表,由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节,主要矛盾。
②抓主要环节——引出近代工业管理(9—14)。 ? 补充说明:应用极广(15自然段)。 ? ——这是全文结束语,意在说明:优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛应用,因此不能删减。三、布置作业: 练****四。板书: 一、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。(1) 二、如何应用:(2—8) (9—14) (15) 三、优越的制度有利于发挥这一原理的更大作用。(16) 第二节教学目的:目的二教学重点