初二数学说课稿《平方根》.doc

初二数学说课稿《平方根》尊敬的评委老师:您们好!今天我说课的题目是《平方根》,所选用的教材为人教版材初中数学第三册第十三章《实数》的第1节内容。一、教材分析1、教材的地位和作用由于实际计算中需要引入无理数,使数的范围从有理数扩充到了实数,完成了初中阶段数的扩展。运算方面,在乘方的基础上以引入了开方运算,使代数运算得以完善。因此,本节课是今后学****根式运算、方程、函数等知识的重要基础。2、学情分析从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学****的主动性。从认知状况来说,学生在此之前已经学****了有理数,对有理数的乘方已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于有理数乘方的逆运算,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为平方根的概念,难点确定为平方根的概念和表示。二、教学目标分析新课标指出,教学目标应包括知识与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学****形成正确价值观的过程。借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为:1、使学生理解平方根的概念,了解平方与开平方的关系。学会平方根的表示法和求非负数的平方根。2、通过了解平方与开平方的关系,培养学生逆向思维能力。3、通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好****惯。三、教学方法分析本节课我将采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的知道下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。四、教学过程分析新课标指出,数学教学过程是教师引导学生进行学****活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:1、复****旧知,温故知新建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发,乘方运算法则是本节课深入研究平方根的认知基础,课堂开始复****有理数的乘方运算法则,这样设计有利于引导学生顺利地进入学****情境。2、创设情境引入新课,首先提出以下问题:①已知一个数要求这个数的平方,该如何求?②已知一个数的平方,要求这个数,又该如何求?③符合这样条件的数有几个?该如何表示?出示引例:学校要举行美术作品比赛,小欧想裁出一块25的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?这实际上就是已知一个数的平方,求解这个数的问题。即已知,求x的值。这和我们一开始提出的问题,求一个已知数的平方正好相反。要解决这样一个问题,就须在数学上引进一个新的概念——平方根。如设正