借书不还,天打雷劈.doc

膃借书不还,天打雷劈莂 莁阅读能力目标薈   感知文章的内容,揣摩作者的思想。薅写作能力目标螁   能够对读书生活中的人和事发表见解。肁思想教育芅   了解古今对读书的认识,树立良好的读书观。蚄教学时数膀二课时薇第一课时莇教学过程螂一、引言薀二、作者、作品简介芈柏杨,原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。蒈三、词语积累膄   书香世家:指世代都是读书人的家庭。芃   物极必反:极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。肈   花雕:一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗,用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物,故名。亦省称“花雕”。芅   雀跃:像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子:欢呼雀跃。芃   诅咒zǔzhòu:原指祈求鬼神降祸于所恨之人,后泛指咒骂。螃   干没ɡānmò:①投机图利。②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求;贪得。⑤侵吞公家或别人的财物。螈   一笔勾销:把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。芇   潸然泪下shān:潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。蚅   摇尾乞怜:狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。膂   对牛弹琴:讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。蕿   歃血shàxuè:古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周:歃血定盟。莈四、诵读课文。学生分组讨论课文结构,理清文章思路。螄五、明确文章主旨薁文章的主旨是批判借书不还的恶****对受损者极表同情,但是,全文正面批判借书者甚少,相反,倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉,甚至写其“恶劣”的讨书行为,“恶毒”的开骂。但是,这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽,导致“恶劣”的大都不是正常的道理,是一种歪理。我国相声艺术有言,“理而不歪,笑话不来”。正是因为歪理成串,歪理歪推,文章才充满了幽默的谐谑之趣。艿六、布置作业。莀 莀第二课时芅教学过程:芄一、讲解重点语句蒁   偷书属于雅贼,打一锤已经该诅咒啦,至于借而不还,理就比天都大,你摆着还不是摆着,俺拿来进德修业,以便救国救民,你不送慰劳金已差劲啦,还有脸讨呀。蒈   这可以说是把歪理说到了极端了。把占人之书为己有推成有理,这是第一层歪理;上升到“进德修业,救国救民”这样的高度上去,就更歪了。越是上升到这样的高度上,就越是荒谬,越是显出借书的无赖。这就是歪中的正。接着把这种完全缺乏根据的歪理作为前提,推出受损者应该对之奉上“慰劳金”,这就把荒谬推到了极端,无赖也到了极端。将谬就谬,越是层次上升,幽默的效果就越是强烈。蚄二、归纳写作特点肄   柏杨的幽默感,和其他幽默作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。   这表现在用语上,好像有意违背文章风格的统一,有意追求雅俗夹杂。大雅的古代文言,与大俗的现代市井口语交替出现,而且二者均十分夸张,夸张到超越现实,进入虚幻情境,又故意“用词不当”,构成亦庄亦谐的趣味。如写有人一见朋友有好书,就想占为己有,用“顿起杀机”形容;把此等借书称为“伟大的景观”;借书之后,为逃避还书,竟“举家潜逃”;把书被强借,说成是“列强瓜分”;等等。以语义的错位,表现谐趣的