让信息技术成为语文课堂一道亮丽风景.docx

让信息技术成为语文课堂一道亮丽风景.docx让信息技术成为语文课堂一道亮丽风景摘要信息技术与初中语文学科的整合适应了当前语文课改的新要求。信息技术在语文课堂上的广泛应用不仅有利于激发学生情感,而且也丰富了学生语文知识视野,能有效地提高语文教学有效性,进一步增强语文课程的吸附力与承载力。关键词初中语文;信息技术;教学情境中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2013)01-0028-02随着初中语文课程改革的日益深入,教师普遍需要构建一种活泼、新颖的教学模式。而信息技术的出现,犹如春风拂面,给传统的语文教学带来了新的生机与活力。如何充分发挥信息技术在语文教学中的作用,切实提高初中语文教学质量,是摆在所有语文教师面前的重要课题。1动静结合,提升语文学科魅力语文学科兼具工具性与人文性的特点。在传统教学中教师往往以讲练的方式完成教学任务,使原本情趣盎然的语文课堂变得枯燥乏味。信息技术,特别是多媒体CAI在语文课堂中应用,既能形象直观地呈现有教材相关的图片信息,也能呈现引人入胜的视频信息,巧妙地实现动静结合,有效地提升语文教学的情趣感。例如,在讲解《皇帝的新装》时,笔者就先是运用多媒体图文并茂地呈现作者安徒生的生平,让学生对作者有了一个大致的了解。而后,笔者通过网络资源又获取了“皇帝的新装”的Flash动画,通过妙趣橫生的人物对话、跌宕起伏的故事情节,学生这个童话所表达的寓意有了更为深刻的理解。更为重要的是,语文课堂又重现往日的欢声笑语,学生参与课堂教学的热情被充分地激发和调动起来。2创设情境,巧妙实施情感教育在创设教学情境,实施情感教育方面,信息技术也表现得十分出色。它能够有效地整合声音、图片、视频、动画等学****资源,让学生能够很快融入学****情境,而后教师再加以指导和点拔,学生便能领悟到文章的主旨,情感上和作者达成共鸣。例如,在讲解《沁园春•雪》一文时,笔者以诗朗诵的形式用多媒体有声有色地呈现了教学内容,而后再引导学生进行配乐诵读,特别是最后诗句:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。”要指导学生读得气势轩昂、豪情万丈,理解和领悟作者伟大的胸襟和坚定的信心。法国思想家狄德罗说,没有情感的因素,任何手法都不能打动读者。而人的情感往往需要一定情境才能萌发,因此,语文教学中只有创设与教学内容相应的情境,学生才会触景生情,自然而然地投入到文章学****中去。3简约高效,利于突破教学难点构建简约高效的课堂一直是语文教师追求的目标。在传统教学模式中,教师对于课文的分析与讲解需要较多的课时,这样的做法不仅放缓了课堂节奏,而且也削弱了学生学****兴趣,降低了语文教学效率。多媒体在提升课堂教学高效性方面显示了其他媒体无法比拟的优越性:教师既可以节省大量的板书时间,而且可以轻松地实现课堂拓展,加大课堂教学知识点密度,更利于教学重点和难点的突破。例如,在讲解鲁迅名篇小说《社戏》时,虽然学生能够通过作者的文字描写了解相关故事情节,但是还无法''近距离”地感受那一番童真、童趣。因此,笔者借助互联网搜集并整理了有关本课的一些视频资源,并运用FlashMX进行有效加工、整合,从情景设计到人物独白,从内容结构设计到背景音乐制作,从课堂讨论到课后练****等诸多方面进行整体规划。让学生在学****本课时,既能感受扑面而来的浓