高中历史：7.3《大津巴布韦遗址的建筑与文物》教案（新人教版选修5）.doc

腿第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘薇第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物薅教案莀一、教学目标羈目标蚇内容蚂知识与能力肁过程与方法螆情感态度与价值观肂识记蕿理解蝿运用芁遗址的建筑布局及特点薈遗址的建筑布局是:北部的卫城,南部的“圣堂”,中间的谷地羇特点是:都用花岗石砌成,石缝无黏合物袄大津巴布韦遗址的建筑与文物的发现是揭示历史的重要依据虿芇情景再现肆问题探究肁大津巴布韦高超的建筑艺术成就,是人类社会发展多样性的表现蒁出土的文物肆有工具和工艺品;进口货;皂石器蒂衿展示资料聿感知历史膆非洲人民凭借聪明才智,创造出了丰富多彩的古代文明袃遗址反映的历史状况薁遗址是古代津巴布韦国家的首都,既是政治中心,又是经济中心芆通过大津巴布韦遗址与考古发掘,探讨南部非洲历史的文明进程芄感知理解肈史论结合蚇全面概括莆认识人类社会发展的统一性与多样性,理解和尊重南部非洲的文化传统,培养人文主义精神,认识人与自然的关系,提高环境保护意识蚅二、。蒂难点蒈遗址反映的历史状况。薆教材内容分析与教学建议膂本课教材主要从大津巴布韦遗址的建筑布局及特点、出土的文物两个方面揭示了1100年至1500年前后南部非洲的文明所反映的历史发展状况与线索,从而揭示了古老的非洲文明与世界其他地区一样,在人类历史的演进过程中,有着同样的灿烂与辉煌。由于本课重点介绍了大津巴布韦遗址建筑布局与特点和出土文物,建议在教学中多运用影视图片资料,加强直观教学,增加学生对知识的感性认识,引起学生探索历史奥秘的兴趣,并为后面化解难点做知识准备。羀本课引言引用了考古学家麦克维尔和戴维逊的记述并配以大津巴布韦遗址椭圆形建筑物北面入口处的照片。这两部分内容旨在说明大津巴布韦遗址的成就与神秘,使学生产生探索历史遗迹的求知欲。建议教师以文字和照片为素材,通过提问方式,激发学生学****兴趣,引导学生进入本课学****引入新课。问题一:你能否从麦克维尔的记述中推断大津巴布韦遗址当初的规模?问题二:从大津巴布韦遗址椭圆形建筑物北面入口处的照片,你认为这样设计入口的意图是什么?学生在猜想中不知不觉进入了探索的领域。       ***第一目“遗址的建筑布局及特点”蚆教材首先概要介绍了大津巴布韦遗址的地理位置和周边环境,其次重点介绍了遗址的三个组成部分和特点,揭示了大津巴布韦遗址的恢弘气势与神秘,以及南部非洲的建筑艺术的成就。在介绍之前,先告诉同学因为今天津巴布韦国家以考古遗址命名,为了有所区别,就在津巴布韦遗址前加了一个“大”字。薃(1)遗址北部的卫城。了解卫城的建造时间、建筑特点及建筑式样和作用,以及在这里出土的重要文物,并且了解“卫城”得名的由来,以突出卫城的重要性。蚂(2)南部的椭圆形建筑物——“圣堂”。建筑时间、建筑式样及特点,圆形椎塔的建筑设计,显示了这里建筑的与众不同。羆介于卫城与“圣堂”之间的谷地。介绍它的布局特点与规模。螅关于建筑遗址的三个组成部分,建议教师在教学中适当补充图片以及音像资料,帮助学生了解建筑布局的空间感。羄从大津巴布韦遗址的建筑中,我们发现建筑都是用花岗岩石砌成,没有使用木结构。不用拱门和圆顶,而且石头与石头接缝处不施灰浆,未用任何黏合物。它对现代人来说仍然是个谜。建议让同学阅读【资料回放】,初步了解石头建筑的三种类型。教学时可以引导学生探