人教部编版九年级语文下册课件：：9 鱼我所欲也.pptx

9鱼我所欲也《孟子》2006年全国大学生年度人物李春华,在当年7月21日因勇救两名落水少年献出了年轻的生命。他的英勇事迹传诵开后,感动了很多人,团中央全国学联号召:向李春华学****做青年先锋。可是有人却在网上发表文章说,这样做不值。到底值不值呢?今天通过学****两千多年前孟子的《鱼我所欲也》一文,可能会找到答案。孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期著名的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后人称之“亚圣”,并常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载,保留在《孟子》一书中。PPT模板:an/PPT素材:ai/PPT背景:jing/PPT图表:iao/PPT下载:zai/PPT教程:erpoint/资料下载:iao/范文下载:wen/试卷下载:ti/教案下载:oan/PPT论坛::ian/语文课件:ian/yuwen/数学课件:ian/shuxue/英语课件:ian/yingyu/美术课件:ian/meishu/科学课件:ian/kexue/物理课件:ian/wuli/化学课件:ian/huaxue/生物课件:ian/shengwu/地理课件:ian/dili/历史课件:ian/lishi/ 课文选自《孟子·告子上》,题目是编者加的。《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文,但与《论语》相比,它篇幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱满,说理深刻透彻。、虚词,疏通文义。、对比鲜明、说理透辟的论证方法。“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。,对照文下注释,结合语境,疏通文义,扫清阅读障碍。,把握停顿重音,熟读成诵。。初读课文,读准字音,注意停顿重音字音今为(wèi)宫室之美为(wéi)之所恶莫甚于死者(wù) 箪dān 羹 gēng 蹴 cù 妾 qiè停顿及重音如使/人之所欲/莫甚于生使/人之所恶/莫甚于死乡/为身死而不受今/为宫室之美/为之是/亦不可以已乎再读课文,疏通文义鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。   动词,同时得到或占有。“兼”是副词状语置后。生命大义舍弃译文:鱼,是我想要的东西;熊掌,也是我想要的东西,(如果)两种东西不能同时得到,(那么),(我要)舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。动词,超过、胜过动词,做,干苟且偷生动词,讨厌,憎恨。与“欲”相反名词,祸患,灾难同“避”,躲避译文:生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有灾祸我不躲避。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?假如,假使那么可以用来什么(手段)不可用呢没有动词,做,干译文:如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,有什么不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的手段,有什么不可以做呢?