明仁教育一对一个性化教案学生姓名学生年级高一教师姓名授课日期月日授课时段课题必修四:Unit4V-ing做状语重点难点掌握V-:(一).上次课作业检查与分析。(二).课前热身,检查学生对上堂课的掌握情况。(三).本次课教学内容:分词作状语的用法-ing形式作状语,可表示时间、原因、方式、伴随、条件等。如: .(伴随) ,takingatrain.(方式) ,henoddedfromtimetotime.(时间) ,wewroteagain.(原因) ,wecanchangeitintovapor.(条件) 注意:①-ing形式作状语,其逻辑主语应与句子的主语一致。 ②-ing形式前可有while,when,unless,though,if等连词。一、,,老鼠就跑了。Theworkfinished,,他就回家了。(短语)用作时间状语通常可转换成时间状语从句(引导时间状语的从属连词需根据句意来确定),如上面两句也可转换成:When[Assoonas]themousesawthecat,,, 【分析】此题答案选C,paredifferentcultures。二、,shecouldn'。Hiscarbrokendown,,所以只好走路。Muchdiscouraged,,搬到了伦敦。(短语)用作原因状语通常可转换成由as,because,since,nowthat等引导的原因状语从句,如上面三句也可转换成:Asshewasveryweak,shecouldn’,,(1)_____withsomuchtrouble, 【分析】答案选A。现在分词短语facedwithsomuchtrouble可转换成原因状语从句becausewewerefacedwithsomuchtrouble。(2)work, 【分析】答案选B。work。三、,,你就可以成功。Addingthemallup,,我们就可以得到答案。United,westand;divided,,分裂则亡。Givenmoretime,,我们可以做得更好。(短语)用作条件状语通常可转换成由从属连词if引导的条件状语从句,如上面几句也可转换成:Ifyouworkhard,,,westand;ifwearedivided,,,he’llmakeafirst- 【分析】答案选D。give与其逻辑主语he是动宾关系,用过去分词,故选D。分词短语Givent
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