人教版八级上册生物期末复习.doc

八年级生物上册期终考试复****提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物(体内有脊柱)和无脊椎动物(体内没有脊柱)两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。(1)鱼克服水中阻力的结构:流线形(梭形)身体;身体表面分泌粘液。(2)鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。(3)鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,其中背鳍维持平衡的作用最重要,胸鳍还有改变运动方向的作用。(4)鳍是鱼的运动器官(偶鳍:胸鳍、腹鳍;单鳍:背鳍、臀鳍、尾鳍),鳃是鱼的呼吸器官。鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。(5)鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换。(6)水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。(7)鱼类的主要特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。7、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。8、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。9、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。水蚤也属于甲壳动物。10、海马、泥鳅、黄鳝等是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、鳄等是爬行动物。11、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。(1)蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)(3)蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。(4)在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,因为蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。(5)蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活****性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。(6)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。(7)蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。(8)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。3、兔是陆地上生活的动物具有胎生和哺乳的特征,因而属于哺乳动物。(1)兔的牙齿:门齿和臼齿,没有犬齿,(吃植物的生活****性)的生活相适应。(2)狼的牙齿:门齿、臼齿和犬齿。这与它肉食性的生活相适应。(3)门齿适于切断食物,臼齿适于磨碎食物,犬齿适于撕裂食物。(4)兔