YYT音乐课听课记录.doc

蚈音乐课听评课记录***叶远桃芁肂《叫卖小调》音乐课听课记录及评课荿时间:2008、5、8(星期四)下午第二节羄班级:五(6)授课老师:任宇蚃教学过程:蒁一、发音练****1)音阶练****5432|1—||腿(2)二声部练****3---|5---|5---|4---||肅1---|3---|1---|2---||螂(3)歌唱练****袀二、新课教学:蚅1、录音播放:上海小调《叫卖小调》,学生试听,并判断有几种叫卖声?肇(学生:有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。)肄2、根据黑板上的节奏型……,判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型?并学会相关节奏型。莀3、跟音乐学唱《叫卖小调》,莆4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调,用上海方言进行模仿:学生:绕口令、游戏、童谣(来源于少儿游戏,后发展为儿歌)……袄5、例举老上海的各种民俗文化……(学生发言、交流)芃6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子?(学生:3/4拍)蝿7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点,说说它们的异同。肆8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律(师指导附点音符的准确唱法)。羅三、课后练****把《我怎样长大》的歌词学****莁感受:今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学****音乐艺术之精华,而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些,如,从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……,整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学****l另外,任老师还非常重视学生的听力练****通过听旋律、判断节奏型等,培养学生的音乐感,为学生学****唱歌打下坚实的基础。腿《五月的夜晚》听课记录及评课袇执教班级:四年级执教时间:06年3月16日羇执教教师:朱军听课、评课教师:季玉堦蚃一组织教学薈二欣赏导入薇1仔细听音乐,伸手随音乐画画线条(旋律线的走向)螄【评:一开始就用欣赏导入,给学生美的体验,体现出音响在音乐教学中的重要性】螂师:当夕阳西下,树木融入夜晚,会带来什么感受?(出示画好的旋律线)芁2再伸出手,说说线条起伏较大还是平稳?(生说出不同看法)莇【评:这时意见发生了分歧,教师没有急于将答案公布,没有将自己的想法强加给学生,而是设下了悬念,留到后面详细分析歌曲的时候再来解决,表现出了对学生的尊重,也表现出在教学中对于临时问题解决的教学机智的灵活】袆3再听音乐,听出有几句(用手指表示)看看谁有音乐的耳朵!(四乐句+补充句)膄4听师演奏,听出相同的乐句(指名说一说)螁5用lu等词来哼唱,用自己喜欢的方式肈6出示歌曲谱蚃A生跟琴唱一遍,师指出问题节B拿到谱,最先考虑什么?(谱号、调号、拍号)膀C这首歌是几几拍?(四四拍)为什么有这么多音符?(因为有很多八分音符)袈D唱第一乐句,然后指出第三乐句均是四分音符,并唱一唱。最后补充句的音高讲解后唱蚄E讲解级进、跳进(四度)莁每句中均有级进和四度跳进,那么旋律线是平和还是起伏?(指名说)蕿F每一组选一位代表上黑板画旋律线,其他人唱一、二乐句的谱薈师纠正学生的画法,生再唱师示范旋律线画法螆继续唱三四乐句,用老师教的画法来画出三四乐句旋律走向螃对学生画的旋律线进行评价,并布置书后的作业,练****画旋律线罿【评:在教学过程中教师能够及时纠正学生的不足,给与示范讲解,循循善诱,在课后得知,教师的教案当中并没有这一环节,但是对于学生出现的状况,教师没有一味按照自己教学程序进行,而是跟据学生的不足有针对性地布置了练****体现以生为主的人文教学方式】荿7完整唱全曲,找找有没有不明白的记号(师讲解保持音,要求将音唱足)薃8为什么叫“五月的夜晚”?(出示图片)袂A欧洲春天来得晚,很渴望春天的到来,所以用了连续的八分音符表示对春天的渴望蒈B那里的气候易形成烟雾,缭绕不散,用保持音很形象(大家在来唱一唱保持音,感受一下)聿【评:歌曲处理过程中,教师没有要学生单调的讲,而是创设了情境,通过音乐范唱、图片、语言等多方面来启发学生,让学生身临其境的去想象,从而体验歌曲内涵,总结出歌曲的处理办法】蚄9歌曲处理:前面唱轻巧点,后面饱满,补充句跳音注意对比。用以上方式处理演唱歌曲芄10根据旋律线的起伏唱,表示出力度的变化、起伏(即渐强渐弱,音高则强、音低则弱)膂11跟音乐唱(师用手势提示高低力度变化)薆【评:教师肢体语言的提示可以充分带动学生的情绪,让学生能够更好地处理歌曲。体现出教师示范的重要作用】蚆三拓展(幻灯片展示一系列图片)莂(一)欧洲的乡村薁1没有被污染、很清洁芆2五月春来晚蒃(二)中午的小山村蒁1匈牙利的创立史蒃2匈牙利风土人情简介葿(三)暮色中的山川羇1人们爱骑马,骑兵相当有名莆(四)文明史袃1简介著名诗人裴多菲、音乐家里斯特芀2介绍著名作曲家、音乐教育家柯达伊(简单讲一讲他创立的首调唱名法和柯