认识钟表(修改).doc

《认识钟表》教学设计
朱学飞
一、教学目标:
知识目标:初步认识钟表的面,知道时针、分针及钟面的数字。借助已有的生活经验,使学生学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和合作探究的能力。
情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养学生珍惜时间和合理安排时间的良好****惯。
二、教学重点:认识钟表、区别钟表上的时针和分针,会看整时。
三、教学难点:在认识整时的基础上,让学生理解、体会大约几时的含义。
四、教学过程:
谜语导入:
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)。今天老师给大家带来一个很特别的谜语,它是一首儿歌,请你们仔细地听,看看谁的小耳朵最认真。.
我有一个好朋友,
滴答滴答不停走。
叫我学****和休息,
真是我的好帮手。、
师:对,这就是钟表,来,跟着老师,一起去钟表王国到钟表王国看一看吧!(ppt出示钟表图片)
师:欣赏完了这么多的钟表,那你知道钟表有什么作用吗?
生1:闹钟可以叫我起床。
生2:时钟会告诉我上学的时间到了。
生3:……
3、揭示主题
师:你们看钟表虽然小,却与我们的生活有密切的联系,它能告诉我们时间提醒我们工作和学****这节课我们就一起来认识钟表(板书:认识钟表)
(二) 认识钟面
师:老师这里有一个钟面,同学们手上也有一个钟面。请小朋友们仔细观察钟面上都有些什么?(引导学生举手回答)看看哪个小朋友最聪明
(1)有1-12个数字宝宝(点击闪烁)。12个数把钟面分成了12个相等的大格。
(2) 有两根指针,长针和短针。(如果学生说出秒针,应给予鼓励,并说明以后再学****它。)
这根又粗又短针的是时针。(点击)板书:时针又粗又短。
这根又细又长针的是分针。(点击)板书:分针又细又长。
师:小朋友们真能干!找出了时针和分针的特点,那老师就来考考你们
师:你们知道钟面上的针是按怎样的方向转的吗?(你能用手势表示一下吗?提示从从右往下画圆)
(三) 认识整时
1、会看整时
师:请看这个钟面,这是老师每天起床的时间,你认识这个时刻吗?(出示7时钟面)
生:我知道这是7点钟
师:咦,你们是怎么知道的呀?
生:这个钟面上的分针对着12,而时针对着7,所以就是7点
师:生活中我们所说的7点,在数学王国里我们把他叫做7时。写的时候呢我们先写一个数字7,,在数字7的后面写上一个“时”,读作7时,这种表示整时的方法我们把它叫做文字表示法(板书:7时)
观察3个钟面
师:你知道这个钟面表示的是什么时间吗?为什么?
师:观察这3个钟面,看看时针,分针,有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
(相同的地方是分针都指着12,不同的是一个时针指着8,一个指着3。一个指着6)
师:同学们真会观察!
当分针都指着12,时针指着数字8的时候就是是8时。
当分针都指着12,时针指着数字3的时候就是是3时。
当分针都指着12,时针指着数字6的时候就是是6时。
小结:所以我们可以说分针指着12,时针指着几,就是几时。老师用一句话把它概括下来就是“长长分针指12,时针指几是几时”
同学们已经知道了怎么在钟面上认整时, 老师这里有一块这样的表(ppt出示电子表),你们认识么?在哪些地方见过见过这样的钟