集体备课发言稿MicrosoftWord文档.doc

节第一周集体备课发言稿聿【教学目标】螇科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。蚃过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。薄情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。葿【教学重点】对杠杆尺进行研究蒈【教学难点】对数据的整理和分析蚅【教学准备】螂杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。羈【教学过程】芈一、导入新课螆活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)袁二、认识杠杆蚁1、介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。羈什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。薄2、示范用杠杆撬讲台。膃3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。肁杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。蝿4、出示P4的两张图片:压水井、跷跷板。薅请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置莁5、在展台底下进行反馈交流。蒀6、分辨杠杆芅三、研究杠杆的秘密蚆1、是不是所有的杠杆都是省力的呢?蚄(学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)袀让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。羅2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法蒄3、教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码螂4、还有其他方法吗?荿5、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码,还可以怎么挂?那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢?请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在P6上的表格内。蚆6、对所有的数据进行观察和分析。薅1)在什么情况下,杠杆省力?羁2)在什么情况下,杠杆费力?螈3)在什么情况下杠杆不省力也不费力?蒆7、教师进行总结:省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。薇四、收集数据步骤的反思芃我们是按怎样的方法步骤收集数据的?哪种方法更合理?膈五、全课小结***莄莁袁羇蒅螄芀蚇第二周集体备课发言稿芃第 2 周年级:六年级学科:科学主讲人:刘汉迎袂螀上周教学小结蒈1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集数据。比如对工具分类问题、简单工具作用问题的研究。 2、对各种作用进行验证,尤其是对机械作用进行分析整理。加深对探究的理解。如在“工具和使用”单元中,分析现象与结论的关系,认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。芄本周教学内容羀科学概念腿 1、斜面的定义和作用、联系实际看到更多的细节。膈 2、斜面及滑轮在人们生活生产中的的许多方面的应用。莅 3、自行车的链条和齿轮的作用,其他的简单机械的应用。莃 过程与方法蕿 1、正确用进行试验并细心观察现象。衿 2、比较用肉眼观察和预测的不同。膃情感态度价值蒁1、理解实验观察的意义。肈 2、增强实验观察身边世界的兴趣。虿 3、认识到机械的发明创造是人类的一大进步。膄教学重点:能正确使用器材进行试验观察总结。袄教学难点:对实验现象和结果进行比较概括。螁教、学具准备膅教学准备:分组实验器材:斜面、测力计,钩码各8份芅 教师演示:不同的自行车各一辆。羂膁袆肃肀薀蚆膄蒃罿莆膆薁葿肇羃羃袈袇肄肂薂薈肆膀羁莈袃薃莀肈羄蚁袀衿羆肃艿蕿第三周集体备课发言稿螃第二周年级:五学科:科学主讲人:刘汉迎膂上周教学小结蚈1、物体在水中的沉还是浮肅2、沉浮与什么因素有关袅本周教学内容芀1、橡皮泥在水中的沉浮肈2、造一艘小船螆教、学具准备羆课件及相关的材料。蚂3、橡皮泥在水中的沉浮螁【教学目标】薆科学概念: 螃1、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。螁2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。芁过程与方法: 芆1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。螅2、用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。膃3、根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。蚀情感、态度、价值观: 肇1、认识到认真细致地采集数据的重要。袆2、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。节【教学重点】聿改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。螇【教学难点】蚀认识到认真细致地采集数据的重要。蚀【教学准备】薅水槽1个,不溶水的橡皮泥若干块,刻度杯1个,记录表(教材第8面)。薄【教学过程】螁一、观察橡皮泥的沉浮(实心): 蝿1、导入:有