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英语单词记忆法
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学****英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学****中占有重要地位。
,,,一般认为背单词是件既吃力,又往往成效不彰的苦差事。实际上,若能采用适当的方法,是可以缩短扩大词汇量所需的时间,并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
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一、结合记忆法。
,,,将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时, 若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如:
slope n. ①倾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。
,,,②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill.
我们爬了那座陡峭的倾坡。
。
,,,The railroad slopes up slightsly at this 。
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critical adj. ①批评(性)的,吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about 。
②紧要的,关键的;危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好。
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二、同类记忆法。
,,,将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。
,,,如headmaster和principal是同义词,都表示,“中小学校长”;president和chancellor是同义词,都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇,都表示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义词。
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再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,“但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。
,,,这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。
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三、比较记忆法。
,,,把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组,一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如:
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同义词admit和confess均表示“承认”。
,,,
但confess,含有“坦白”,“忏悔”,的意思, 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外, 还含有“允许,接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同:acquire(取得,获得)。 inquire(打听,查询)、require(需要,要求,命令)。
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四、构词法记忆法。
,,,通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法:
,,,1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:
,,,picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
,,,2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:
,,,happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
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3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如: