围棋教学心得.docx

围棋教学心得我的围棋课心得编辑:刘国斌XX-05-01以下是我个人在教棋方面的心得,感觉效果还可以,大家参考一下。我们很多的老师大都是匆忙上阵的,不备课;这就使我们的教学质量有所下降,留生率非常低,甚至有的一个学生都留不住,学生上课不是主动要求上课,而是被迫来学棋,当学完一期,学生的兴趣也就没有了。家长一般会根据学生的兴趣而选择报名,在此说明的是,并不是说我们老师的围棋水平如何?而是说我们教师没有真正体会学生和家长来这里是想得到什么? 学生来这里学棋究竟想得到什么呢?首先家长的目的是想学好围棋技巧,能够让小孩得到良好的****惯教育,使小孩在学****上能得到提高;而小孩的目的恰巧相反,他们虽然也是怀着学好围棋的技巧来,但不知道围棋的难易程度如何?但大都是以为围棋很容易学,是非常好玩的一项游戏。基本是靠兴趣支持来学棋的那怎样在这两者之间教好围棋呢?我们在保证教学质量的同时,要将兴趣放在首位,一个学生能够学好围棋,其兴趣必不可缺少,如果小孩兴趣缺少了,那你怎么教棋,他都是没有心思学下去了。怎样看出来小孩的兴趣是好是坏呢?小孩在上课时表现出爱动,爱讲话的举动就可以体现出来。如果小孩在上课时会随着老师节奏而安静听课,大都能够回答出老师的提问,表现出积极的兴趣,说明小孩这时已经融入到我们的教学中去了。接下来就是面对家长了,家长一般下课接到小孩时会问今天表现如何?今天学到什么?有没有兴趣啊,喜不喜欢这个老师等等。。。。所以我们在教棋开始时,一定要讲一下今天学棋的主要内容,比如说“逃子”,说明一下学这个“逃子”重要性,不要只顾着吃子,而忘了逃子,要想吃到更多的子,先要学会保护自己,这样小孩见到家长也会将这些内容转告给家长。要让家长感觉到小孩每天都学到新的知识点,即使是复****也要说明一下,将复****的重要性讲给小孩听。也要告诉小孩今天是复****上节课的内容,但不要过于重复,一般一期;不然很容易会被家长误会,家长会认为小孩没有听懂,小孩学的慢,在花冤枉钱。所以小孩在下课之前要提问一下小孩今天学到什么?这是很重要的,切记!一,趣味性每个老师都会有自己的教学特色,根据自身熟悉的儿童故事,将学棋的内容融入到故事中去,让小孩更容易接受,不要用生硬或者太过于专业的词汇来教学,要用儿童语言或儿歌方式教棋。比如说:“接不归”我们可以先讲个壁虎逃跑的故事,问一下小孩,壁虎遇到危险怎么办?这时有的小孩就会将他们所知道的回答出来。这时可以表扬一些小孩,夸一夸他们爱动脑筋等等,接下来就是老师讲故事了,老师讲故事一定要讲的生动有趣,要引起学生的浓厚兴趣,可以讲壁虎遇到蛇的故事,壁虎在遇到蛇时,为了保全性命,舍弃尾巴,吸引蛇的注意,如果不舍得尾巴会是怎样?特别是讲到这里时,要会做些动作来表现。。。。,这样小孩在上课时,看到和听到的是一个生动活泼的故事,进而对围棋产生更浓厚的兴趣。每个知识点最好是能够融入一个故事或趣味词语在里面,再比如:“方四是臭豆腐”,哈哈,估计这个是我的专利了,在我之前是好像还没有人讲过的,如果你也能发明一些专利词汇,那你的教学水平一定是相当有造诣了,当然这有一定的难度,需要我们不断的总结。。。二,课堂纪律:课堂纪律控制是上课的内容和老师讲课能否进行的重要环节,也是最难掌控的,关系到学生能否接受你的教学方式,在这里很多老师忽视了。当然,大家都没有教学经验,主要是没有了解小孩的心,小孩也是吃软怕硬的。如果老师一味的让小孩上课讲话,做小动作,置之不理,其它小孩也会效仿,也会跟着起哄。这样老师上课的内容要大打折扣。那怎样控制好课堂纪律呢?首先我们要有控堂纪律的语言,比如老师喊“”或者说“请安静“,学生会马上回答:“我安静”,“请坐好”学生会回答“我坐好”,喊“谁最棒”,学生会回答“我最棒”当纪律比较松散时,适当的用这些提醒小孩,这样有利于讲课继续进行。那总有一些小孩上课比较好动怎么办呢?一般上了两三堂课后,小孩开始试探性的好动,说话起来,这时如果不及时加以控制,那就会形成恶性循环,将来一发不可收拾。当小孩出现苗头时,采取警告方式比较合适,也不要太过于凶;现在的小孩都是比较娇气,可用采取表扬的其他学生的方式来吸引他的注意,当然在警告无效的情况可以采取一些小惩罚;比如说站起来,但要尽快平息,让他坐下来。并警告他如果继续讲话,上课时提问举手回答将不优先考虑。维持纪律的方法有很多种,老师可根据自身的特点来操作。要及时发现上课认真听课的学生,及时提出表扬,要大家都像他学****这样就会有一个效仿作用。三,棋道规范: 有的老师讲课时,不注意学生的一些****惯:比如小孩上课时玩棋子,丢棋子,满地是棋子,坐姿不规范,下棋边说话边下棋,赢棋或输棋笑话对手等等。。。往往发现这些情况也不加以纠正,任其发展,反正我把围棋教好,下的好就行了。但这些细节问题往往会引起家长的注意,当家长到棋馆接小孩时,看到的是