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高考试题的基本特点及备考策略桑建强

1、注重基础知识、基本技能和基本方法的考查。
2、注重“双基”掌握程度考查
3、注重综合运用能力的考查
4、注重重点主干知识的考查
不超纲学什么,考什么(书上有的学生学的)
5、试题难度稳定
二、一卷和二卷的功能
1、选择题
主要侧重“双基”的掌握程度及较低层次学科能
力考查。多为容易题和中等难度题
(—)

通过调整1—2个中难题难度,调控一卷难度
——绝不提高知识难度,可通过提高知识的综合容量和思维容量的方法提高难度
例如
,能用同一化学原理解释的是
A.***气和二氧化硫都能使品红溶液褪色



,将2体积的SO2和
1体积的O2混合装入密闭容器中并加热一段时间后,将混合气体通入BaCl2溶液中,产生的沉淀
B. 一定是BaSO3
D. 一定是BaSO3和BaSO4

,转移的电子总数为 ×1024个
,1 mol羟基(-OH)×1024个
,34g ×1024个
×1023个
2、非选择题(4个小题)
其中:
两道无机题(概念、理论、性质的综合题) ;
一道有机题;一道实验题;
侧重考查双基掌握程度的同时,注重能力和素
质的考查,体现考生的思维过程。
试题在设问上由易到难,“切入容易、深入难”,多为中等难度题和少量难题。
一般情况下,每小题的第一问要有90%的学生会做;最后一问只有30%左右的学生能够会做,加大试题的区分度。
例如:北京06年
28.(14分)有X、Y、Z三种元素,已知:
①X2-、Y-均与Y的气态氢化物分子具有相同的电子数;
②Z与Y可组成化合物ZY3,ZY3溶液遇苯酚呈紫色。
请回答:
(1) Y的最高价氧化物对应水化物的化学式是。
(2) 将ZY3溶液滴入沸水可得到红褐色液体,反应的离子方程式是
。
此液体具有的性质是(填写序号字母)。
“通路”
,有一极附近液体颜色加深
***银溶液,无沉淀产生
、蒸干、灼烧后,有氧化物生成
(3)X单质在空气中燃烧生成一种无色有刺激性气味的气体。
①已知一定条件下,。若2mol该气体与
1 molO2在此条件下发生反应,,则该气体
的转化率为。
②(该酸的某盐常用于
实验室制取氧气)的溶液在一定条件下反应,可生成一种强酸和一种氧化物,
××1023个电子转移时,该反应的化学方程式是
。
答案:(1) HClO4 (2) Fe3+ + 3H2O Fe(OH)3(胶体) + 3H+ ; a b d
(3) ① 90% ② SO2 + 2HClO3 = H2SO4 + 2ClO2
三、试题总体变化趋势
1、加强学科内综合,打破知识板块界限;
2、计算要求降低,突出计算的工具性;
(不出独立的计算题,将计算分散到各题中)
3、更加注重重点和主干知识的考查;
4、强化实验,突出设计与评价;
6、适当的开放性试题;
7、
四、备考策略及建议
(一)、有机题
1、试题的考查内容
(1)、有机概念:同系物、同分异构体、有机
物类别、反应类型、官能团等
( 2)、有机物的性质(官能团的性质)
2、试题的考查方式
(1)分子式的确定
(2)结构式的确定
(3)物质的检验
(4)有机物性质的推测
(5)同分异构体及数目的判断
试题的呈现方式多样化(文字、框图和模型等)
试题的设问角度灵活,但非常基础