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心理辅导个案彭州市濛阳中学许洪霖案例介绍我教濛阳中学初2012级1班时,我班上有一个男生叫刑磊(化名),15岁,当时读初二。在班上学****成绩中上,天资聪明,特别在数学、物理、化学上有较大的优势,英语、语文等文科相对差一些。性格倔强,自尊较强,由于父母离异,有时又有自卑感,做事很情绪化,好表现自己,特别是喜欢上网打游戏。逆反心理十分严重,自我要求不严,做事随意性。常和单亲妈妈、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当我和其他科任老师批评他时,他就会激动得眼睛直对着老师,一副不服气的样子,甚至还和我和其他科任老师顶嘴。有一天,我在办公室的电脑上整理班级的一些东西,他跑过来要帮我忙,我说不需要,当时他很不高兴,气冲冲就走了,结果第二天我喊他到油印室抱一下数学试卷,他用一种敌视的眼光冷漠地回答我说:“我不去,你自己去抱。”记得还有一天在课间操跑步,他与另外一个同学迟到了,作为班主任,我批评了他们,结果当场与我顶撞,找一些理由为自己辩解,然后一个人奔跑离开了操场,向教学楼跑去。还有一天周末,他在家,因爷爷说他拿了他的二十元钱而埋怨他,与爷爷大吵起来,还骂了爷爷。事后他母亲知道了又狠狠地批评了他,结果他因此而几天不理母亲,并且在家不好好做功课,把自己关了房间里,打游戏,听音乐。还发生很多很多的事……案例分析刑磊的行为一方面是是非观念不分,做事冲动,遇事缺乏理性的思考;另一方面也是青春期的一种表现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个:一是家庭原因,父母离异,母亲把他从小一手带大,孩子也因为从小没有父亲而自卑,怕别人瞧不起他,而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己。而母亲也经常忙于工作,与孩子的沟通较少,遇事缺乏正确的处理方式。二是自己很聪明,理科学****有优势,以此骄傲自满,自以为是。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点,使他看问题容易产生偏见,以为与老师、家长对着干很勇敢,是一种英雄行为,因而盲目反抗,拒绝一切批评。,让她妈妈在家创造良好、民主的家庭环境,和刑磊交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。抽时间带刑磊到外面世界走走,让他感受一下大人的工作环境,对他进行理想教育,使他树立起自己的奋斗目标,并经常鼓励他为自己的目标而努力,使他在学****上有个明确的目标。同时也让他感受到亲人的关心,慢慢地消除他的对立情绪。,坚持疏导教育,避免直接批评,我不与刑磊发生正面冲突,要注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当刑磊犯错误时,我不当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系,让他慢慢接受我。刑磊这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓