鼎湖山听泉.doc

《鼎湖山听泉》导学案班级姓名学号第一课时【学****目标】,借助注释和工具书,学****课文生字词语;,理清作者游踪;、泉声的语句,吟哦讽诵,体会泉水的特点以及作者对山泉的情感。(重点、难点)【知识准备】作家作品简介:谢大光,当代散文作家。1943年生,汉族,中国作家协会会员,山西人。1962年有工科大学毕业参军,开始文学创作。转业后人百花文艺出版社编辑,著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作,用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作,在数量上并不怎么引人注目,但是质量上都经得起反复推敲。2、鼎湖山简介鼎湖山,位于广东肇庆市东北部,传说黄帝曾在此铸鼎,故名鼎湖山。与当地另一风景区——星湖(七星岩)齐名。该山为岭南的名山,幅员广阔,景胜颇多,以天湖、瀑布、古木、名刹著称。【课堂导学】 朗读课文,勾画生字词语,完成下列学****任务。。Zhào()庆泠泠()淙淙()拾()级而上yíng()联古刹()炯()然相异万lài()俱寂汩汩()2、读、记下列词语及其解释。怅惘:惆怅迷惘;心中有事,无精打采。楹联:挂在或贴在楹(堂屋前部的柱子)上的对联,泛指对联。刹chà:佛教的寺庙。万籁俱寂:形容各种声音都寂静下来。籁,从孔穴中发出的声音。一斑:比喻相类似的许多事物中很小的一部分。遐想:悠远的思索或想像。理清作者行踪,完成填空。时间作者行踪黄昏近黄昏赶到鼎湖山→()→循声入山,见到山泉→()→暮色中,达半山的庆云寺。晚饭后深夜二、研读课文1-5段,完成下列学****任务。“”和“﹏﹏”勾画描写泉水的形态或泉水的声音的语句,并放声朗读。,体会山泉的特点及作者对山泉的感情。【课堂检测】1.“那半含半露,欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!”此句用膝下的爱女比喻山泉,突出山泉怎样的特点?2.“越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。”此句写钟声和泉声在雨后宁静的暮色中互相应答的比喻妙在何处?【课后作业】熟读第8段,并背诵、默写“那柔曼如提琴者……飞瀑落下深潭。”第二课时【学****目标】,感受泉声之美。,理解作者对历史、对人生的感悟。【知识准备】,看到了怎样的泉形?请用文中的词语回答。、泉声的两个比喻句分别写出其怎样的特点?【课堂导学】朗读第8—10段,思考问题:(1)作者夜宿山寺,深夜听泉,总体感受怎样?(2)他怎样描写出泉声的层次?(3)作者由泉声联想到了什么,悟出了怎样的人生哲理?(4)作者为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”?(5)“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。”你从这两句话中读出作者怎样的情愫?【课堂检测】1.“山不在名,有泉则灵”化用了刘禹锡《陋室铭》中的名句:,。2.“这万般泉声,被一只看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐”一句运用了的修