高校教师资格考试高等教育心理学要点.docx

:认识高等教育心理学
什么是高等教育心理学?
答案:~~~是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理和行为问题的学科,是狭义的教育心理学的一个分支。
具体包括三个方面:
:包括在高等教育条件下大学生心理和行为的一般特点,教学的心理过程,大学生掌握知识、技能,发展智力、能力,形成品德、个性以及个体差异等问题。
:包括大学教师本身的心理素质,教学过程,教学设计,教学模式以及因材施教等。
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高等教育心理学的主要内容体系包括哪些?
答案:

、自我意识及群体心理等方面的研究
。
高等教育心理学研究的方法原则
答案:;;;;。
知识点:
教育心理学作为一门现代科学的诞生的标志:始于20世纪初(1913年):美国心理学家桑代克的三卷本《教育心理学》。科学教育心理学之父——桑代克
古希腊:亚里士多德——《论灵魂》:植物的灵魂——体育;动物的灵魂——智育;理性的灵魂——德育
文艺复兴后:夸美纽斯——《大教学论》提出教育与心理学结合的原理原则
瑞典:斐斯泰洛齐——《论教学方法》提出“教育心理学化”
赫尔巴特:意识阈——统觉团。
科学教育心理学创始人:美国的桑代克——动物学****实验(19世纪末)
教育心理学的构成:《人的本性》、《学****心理学》、《工作疲劳与个别差异》
美国教育心理学派:联结派;认知派;联结-认知派。
高等教育心理学研究的方法:
观察法,实验法(实验室实验,自然实验),调查法(问卷调查,谈话调查),测量法。
高校学生身心发展的一般特征
自我意识是个体对自己和自己与周围世界关系的认知。
自我意识的结构:
形式: 自我认知、自我体验、自我调控
内容:生理自我、社会自我、心理自我
观念:现实自我、理想自我、投射自我
大学生自我意识的主要特点
答案:自我认知方面:;
,但存在片面性
、完整性、概括性和稳定性
自我体验方面:


自我调控方面:、自我完善愿望


大学生自我意识发展的过程
(理想我与现实我)
(主体我与客体我的矛盾)
(积极统一:主动,和谐;消极统一:被动,自我安慰)
大学生自我教育的途径和方法(如何开展大学生自我教育?)
答案:A:全面地认识自我

通过对他人的认识来认识自我
通过分析他人对自己的评价来认识自我
通过与他人比较来认识自我

通过自我比较来认识自我
通过自己的活动表现来认识自我
通过自我反思来认识自我
B:正确地对待自我
: 积极评价自己,扬长避短
:正确对待挫折和失败
:愿景激励
C:努力地完善自我
:根据社会需要、个人特点来确立自我的发展目标


自尊指对自我的整体评价,也称自我价值感或自我形象。自信是自我意识(自我肯定)在情感上的表现,是积极的自我评价的主观体验; 正确认识自尊、尊重他人及其相互关系,克服自尊过敏现象.
知识点
1. 心理是大脑对客观现实的主观反映。
2. 人的心理包括三方面:心理过程、个性和心理状态
心理过程包括:认知过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维)、情感过程(喜怒哀乐爱憎惧)、意志过程
个性包括:心理动力(动机、需要、兴趣、世界观等)和心理特征(能力、气质、性格等)
心理状态:如:注意,其伴随整个认知过程。
个性结构中最活跃的因素是心理动力系统。
第三章高校学生的学****心理概述
1. 广义的学****人和动物凭借经验而引起的相对持久的行为或行为倾向的变化。
人类的学****在社会实践中,借助语言和思维的参与自觉、积极、主动的获得经验的过程。
加涅的学****层次分类:
:经典条件反射
-反应学****操作性条件反射或工具性条件反射
:三级跳

:不同颜色、形状辨别
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