师生沟通的艺术.doc

师生沟通的艺术__《师生沟通艺术》模拟试卷一
考试形式:开卷考试时间:90分钟
站点:_________ 姓名: 学号: 成绩:
填空题:(10分,共5题,每题2分)
良好的师生关系是教育效能产生的前提
同理心包括三个条件:站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、让对方了解自己对对方设身处地的理解。
3、接受性语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解,令对方开放,喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。
4、聆听学生讲话最大的目的是帮助学生确立问题归属意识。
5、良好的教室常规包括三个共同的要素:学生专心课堂活动、为自己的行为负责、
。
二、名词解释:(20分,共4题,每题5分)
1、接纳
2、我向信息
如果教师所说的话是有关他对学生行为的感觉,以及这个行为对他的实质影响,这样的信息叫“我向信息”。
3、自我控制技术
4、开放式问题
是指提出的问题没有一个简单的答案,回答时没有固定的模式和规则,可以沿着这个问题所提供的话题,充分地提供细节和信息。
三、选择题:(10分,共5题,每题2分)
1、对于教育的整体效能产生而言,良好的师生关系在其中的地位是:
是前提;
是结果;
是附带条件;
是可有可无的。
2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是:
否定真实人性;
不切实际;
让教师产生失望感和失落感;
让社会对教师角色产生过高期望。
3、教师与学生沟通的最准确的含义是:
教师与学生之间要进行双向交流;
爱学生;
理解学生;
教师经常与学生谈话。
4、教师不愿意聆听学生最大的原因是:
极强的自我中心意识;
没有必要;
学生缺乏主动表达意愿;
没有时间。
四、请将左边的封闭式问题改换成开放式问题:(每小题3分,共12分)
封闭式问题开放式问题
那件事情是什么时候发生的? ──那件事情是怎样发生的?───────
你喜欢数学老师吗? ───你怎么看待数学老师?───────
我们班级在十月份出外秋游好吗? ─关于这次秋游你有什么想法?────
你与其他同学商量好改选老班委的办法了吗?──对于改选老班委你有什么想法?─。
五、简答题:(24分,共4题,每题6分)
1、积极聆听的运用原则
 1、身体的参与
以轻松自然的坐姿、眼睛的频繁接触面对讲话的学生,用点点头或适当的评论来显示你跟着对方的思路。同时身体稍稍朝前倾斜,这表示在集中注意力聆听对方讲话。不要交叉双臂,也不要翘起腿。
2、心理的参与
不要带着教师的权威感和优越的批评感来聆听学生的话。是为了理解去聆听,而不是为了评价去聆听。在聆听的过程中,教师不要轻易给学生下断语,而是注意去聆听学生讲话时的思考系统和表达系统,在这个过程中,不要评价,暂时放弃自己的价值观和立场,尽量无我地去进入学生的内心世界并正确地过滤信息。
3、检查
如果教师不敢肯定自己所听到的或理解的是否正确,就需要检查一下。学生能够感受的教师的这种关注。另外,教师给予自己时间去思考,不要觉得讲话的学生一停下来,就得有所反应。
4、集中注意力
集中注意力能够提高聆听的效率。其中的关键是:
(1)给予讲话者时间去讲完他的内容。
(2)让讲话者不间断地讲完。
(3)抓住重点。
(4)给出非语言信号(例如:点头、眼睛接触、赞同声),