怎样开好主题班会.doc

胡正华
主题班会活动是班级对学生进行思想品德教育的一种重要形式,也是班集体建设的基本途径和方法。笔者观摩了许多主题班会,发现有的主题班会开的很好, 很成功,有比较强的感染力和教育意义。但有的主题班会开得不尽人意,甚至有人连什么是主题班会都说不清楚。那么,什么是主题班会,怎样开好主题班会呢?本文将从理论和实践的结合点上谈谈这个问题。
一、什么是主题班会
     所谓主题班会是班委会在班主任的指导下,围绕一个专题或针对班上学生思想、学****日常行为和生活中的某个问题而组织的主题教育活动。从这个涵义出发,主题班会是在班主任指导下,由班委会主持召开;围绕某一个主题,对全班学生进行集体教育的活动。
主题班会,从时间看,一般不超过一节课的时间,根据主题内容和活动的实际情况适当掌握。从教育目的来看,有思想品德培养、有各种能力素质的提高和行为****惯的训练等。从内容来看,丰富多彩。有理想教育,有劳动教育,有安全教育,有诚信教育,有勤俭节约教育,有爱心教育等。从主题班会举行过程看,是在班主任老师的指导下,由班委会或委托其他同学出面主持,以学生自我教育为主要活动形式。一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育,在他心灵里留下很深的印象,对班集体和学生的成长产生积极的影响。班主任对主题班会要精心设计,认真导演,调动每一个学生接受教育的积极性的主动性。
二、怎样开好主题班会
概括起来一句话:全程“三步走”,设计“五结构”。
(一)全程“三步走”
即:选好主题、做好准备、开好班会。
1、选好主题(确定班会主题)
主题是班会的中心,教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢?
(1)主题要有针对性
班主任老师要针对学生的思想、学****日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题,选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为****惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如:有的班主任发现学生乱扔馒头乱倒饭菜的现象,选择了“珍惜粮食”的主题。有的班主任对学生进行交通安全教育,选择了“注意安全,远离事故”的主题。还有的班主任为激发学生的求知欲,选择了“在知识海洋中邀游”的主题。
(2)主题要小,以小见大
设计班会主题要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上深化,达到反映比较丰富的内涵。
例如“珍惜粮食”这一班会主题,可深化“勤俭节约”的传统美德。
主题切忌大,在的主题师生无法驾驭,达不到理想的效果。例如,我们曾听了某校初一某班学生的一节主题班会——“美丽的校园,知识的海洋”副标题“我为提高素质走进来”。这个题目太大,并且多主题,班会的效果就可想而知了。
(3)主题要有新意,具有时代感
设计的主题要有新意,要反映时代的气息和特色,使少年儿童喜闻乐见。少年儿童好奇心强,思想敏锐,乐于了解新信息,喜欢接受新事物。例如:“我和电脑交朋友”、“我与机器人对话”等。
班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后,应征求他们的意见,并在此基础上拟好主题班会计划,大家可分头准备。
2、做好准备(筹划班会)
班主任选好了主题,同班委会拟定了主题班会的计划,还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果,充分的准备是主题班会成功的保证。更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动,得到教育和锻炼的过程。准备和