,把该地区的地理环境、历史沿革、政治状况、经济发展、中心城市、文化特点、国际关系、现实问题等内容联系在一起进行归纳,并结合地理、政治知识亓行系统概括而形成的主体内容。既能考查学生的历史思维能力,又能考查学生的文科综合思维能力。是近几年高考命题的热点。:第40题“丝绸之路题”(西北地区)2003年:第37题“长城题”(北方地区)2003年:第10-15题“长江三角洲题”2004年:全国卷I第39题“东北题”2004年:全国卷II第12-15题“珠江三角洲题”2004年:全国卷Ⅳ第41题“西南地区题”2004年:天津卷第40题“欧共体题”(京津塘地区、辽中南地区、胶东半岛地区) ——以中部地区为例(一)专题背景“湖广熟,天下足”,中部不可谓不富庶。“得中原者得天下”,中部不可谓不重要。武昌城头的枪声,推动古老民族走向共和。“汉冶萍”的烟火,催生了华夏大地上的新文明。然而,进入改革开放时代,中部,在共和国经济版图上渐次滑落。2004年12月初,中央经济工作会议提出“促进中部地区崛起”,温家宝总理在<政府工作报告>中再次提出“促进中部地区崛起”——以中部地区为例(二)——以中部地区为例(三)——以中部地区为例(四)——由农业文明迈向工业文明1)古代农业文明的成就与阶段发展特征2)——以中部地区为例(四)——由农业文明迈向工业文明1)古代农业文明的成就与阶段发展特征2)近代前期工业近代化3)(从古至今)——以中部地区为例(四)——以政治民主化为主线分成若干阶段1)古代至近代的思想2)
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