怎样开好主题班会.doc

怎样开好主题班会 
   主题班会是对学生进行整体教育的重要形式和方法。一次成功的主题班会,有助于培养班级学生的自我教育和自我管理能力,增强集体凝聚力;有助于促进集体主义的形式、巩固和发展;有助于促进学生的全面发展。如何开好一次主题班会,达到预期的教育目的呢?以下是笔者在工作实践中的几点体会和心得。
    一、针对实际,面向全体
    为了保证活动的可行性和针对性,作为班会的主要设计者,必须考虑到种种实际情况,做到一切从实际出发。这个实际包括:社会实际、时代实际、学校实际、班级实际和学生实际等。针对这些实际,制订切实可行的计划,精心设计每一个班会方案。主题班会应该面向全体学生,针对学生中普遍存在的共性问题,切不可把班级中个别学生身上存在的,通过个别教育和帮助可以解决的问题作为班会主题,在班上大肆渲染,这样,反而会适得其反,劳而无效。
    二、不拘一格,勇于创新
    班主任可以从班会的内容、主题、组织形式、会场布置等几方面,打破常规,开拓创新。每一次班会都要让学生感到有新意,能激起学生心灵与心灵的共鸣。有条件的,还可以充分利用现代化的教育辅助手段,如用多媒体设备制作主题情景等。
    三、发扬民主,突出主体
    每一次主题班会,活动的主体应该是学生。在实际工作中,一些班主任为了突出教育性,往往使班会变成了简单的说教,活动显得生硬空洞、气氛压抑,学生的内心思想不能真实流露,达不到互相沟通的作用,导致教育效果不明显。因此,班主任在工作中要充分发扬民主,突出学生的主体地位,让学生参与到班会的各个环节。当然,这里并不是说班主任撒手不管,听之任之,而是要求班主任要善于培养学生的民主、自主、平等精神,增强学生的参与意识;要避免好学生台上唱戏,与其他学生无紧要的局面;要力求照顾到每一个学生,使他们都能进入各自的角色,体验主体的滋味;对班会上学生的发言要科学合理地分析,善于肯定一切积极的因素;对一些学生的片面之见,绝对不能采取扼杀的办法,应该允许学生有一定的争论,让他们通过自我教育,悟出真理。
    四、及时总结,积累经验
    一般地,在一次成功的主题班会结束后,学生中往往能够形成一个相对统一的思想,出现班集体成长发展的一个新的转折点。然而,由于学生思想的复杂性和多变性,随着环境的变化,学生中各种问题都会发生,这就要求班主任老师及时对每一次主题班会进行总结。一方面,要积极培植班会中所表现出来的一切优秀因素,并发扬光大,促进班风的不断好转;另一方面,要在这一次整体教育的基础上,对学生思想中暴露出来的个别问题进行研究,为班会后的个别教育打好基础。基于以上认识,笔者认为,最好能够对主题班会的过程进行详细的记载,条件许可的话,还可以把它摄制成录像,这不仅有利于积累经验,还可以供以后的教育工作参考。
 
 
让学生坐下谈话
 
    强化学生的主体意识是素质教育的重要组成部分。如何培养学生的主体意识,各地曾涌现出许多成功的经验和有效的方法。如教学的民主化,营造主体发展的良好环境;优化教学过程发挥学生的主体作用;注重学生独立思考和自学能力的培养,使其养成良好的学********惯;建立科学的教学评价体系,调动学生的积极性等等。这些崭新的教育思想和理念都已在我们的教师身上折射出美丽的光芒。然而,许多平常而又平凡的生活细节,却往往容易被我们的