加强作文立意指导 提高学生写作能力.doc

加强作文立意指导提高学生写作能力
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提要:本文结合学生作文立意方面普存性的问题,提出了立意的基本要求,同时,也点拨了几种常用的快速立意方法,以期对老师的作文教学和学生的写作有所帮助。
关键词:作文;立意;指导
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)02-0029-01
文章是生活的观照,是作者以自己的视角审视生活,表达自己感受的一种方式,因此,文章中自然会流露出作者的情感,会反映作者的态度,会表明作者的观点,这种体现作者思想情感的倾向,就是文章的主题或中心。立意,就是确定文章的主题。主题是文章的统帅和灵魂,它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用等。如主题不明,中心游弋,则常常就会"下笔千言,离题万里",使人不知所云。所以,作文教学,老师一定要重视作文的立意,不断加强作文立意指导,以提高学生的写作能力和水平。
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立意要正确,思想要健康。正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的观点正确,思想和感情健康,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的思想教育和美好的情感感染。"文为心声",文章所表达的主题是作者人生观、世界观和价值观的直接体现。由于中学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期,因此,作文教学时,要加强中学生的"三观"教育,只有帮助他们提高思想、认识水平,树立正确的人生观和世界观,他们才能歌颂、宣扬"真、善、美",批判、摈弃"假、丑、恶"。
有一位考生,写了一篇《神的力量》的文章。文中叙述了自己开始并不相信"神",有一回自己生了病,奶奶去拜"神",结果自己的病没治就好了。这件事以后,自己的对"神"的力量半信半疑。这时,父母闹离婚,自己的心里很害怕,生怕父母真的离婚,于是就去拜"神",求"神"保佑,别让父母离婚,结果父母真的没有离婚。通过这件事,确实证实了"神"的力量是伟大的。小作者世界观还未形成,小小年纪就信神,这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响,这种文章立意不正确,应属批判之列。
立意要集中,中心要明确。"作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。"文章的主旨一定要集中、明确,如果中心游移,或隐隐约约,就会影响读者对文旨的把握,从而给人一种雾里看花的感觉。中学生最容易犯面面俱到,堆砌材料的毛病,这样常常会中心游移,或淹没。如:一次以"幸福"为话题的作文训练,很多学生就面面俱到地谈奉献是幸福,给予是幸福,母爱是幸福,家庭是幸福,团结是幸福等等,什么都想谈,也就什么也谈不清了,这样往往使得主题不明确,不集中。
要使文章中心鲜明、突出,最常用的方法就是开门见山和卒章显志。如一学生在写《拨动我心弦的歌》开篇就这样写道:"'那一天,知道你要走,我们一句话也没有说
……'耳畔又响起了这支优美的歌。然而,我的心在颤抖,在流泪。我好想真挚地对您说一声:'爸,对不起!'"在文首就定下了全文的感情基调,写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。又如一学生在写《宽容》时,写"我"不小心将水泼到了老师身上,惶恐不已,但老师并不追究,还原谅了"我"。作文结尾说:"走在校园的小路上,我忽然觉得:今天的路真宽敞!"
立意要巧妙,视角要新颖。文章最忌老生常谈,人云亦云。要使自己的