人粪尿的处理.docx

第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出第二节 人粪尿的处理一、课程标准对本节内容的要求:生物课程标准第五个一级主题,五、: 1、描述人体泌尿系统的组成。2 、概述尿液的形成和排出过程。3 、描述其他排泄途径。注:描述属于了解的水平概述属于理解的水平二、本节教学建议本节是在介绍了人体内的废物如何以尿的形式形成并排出体外的过程的基础上 , 进一步学****人粪尿的价值及无害化处理方式, 这是对上一节课内容的延伸和补充。 本节课从人与生物圈关系的角度, 阐述了人体排出的粪便和尿液等进入到环境之中, 必须化害为利, 变“废”为宝的道理, 紧密联系学生生活和农业生产实际, 简介人粪尿的价值以及生产沼气、 高温堆肥和建立生态厕所等措施, 从而与第二章阐述的人的营养来源于生物圈相呼应, 有助于帮助学生树立环境保护意识和资源意识, 有利于引导学生进一步认识人和环境的相互关系和渗透可待续发展观点的教育。本节课的教学过程可以按照教科书提供的两个资料引导学生开展分析,也可以走出课堂,请教有经验的农民或园艺工人, 请他们根据实际经验谈一谈人粪尿的资源价值, 以及处理的方式和对环境和影响。有条件的学校,还可以参观沼气池、高温堆肥现场和生态厕所。学完本节后, 教师可要求学生根据本地实际情况, 提出切实可行的人粪尿处理及利用的措施、提高人粪尿的资源利用率和环境保护力度的方法, 让学生真正认识到人粪尿等废弃物在农业生产中和重要地位和资源价值。三、教学设计第二节 人粪尿的处理教学目标:。。过程与方法 :通过调查、谈话、资料分析、逻辑推理、自主学****等方法,提高学生学****的积极性和主动性,完成教学目标。情感态度价值观 :1 .关注人粪尿对环境的影响,增强环保意识和资源意识。,增强学生热爱祖国的情感。3. 通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议,培养学生主动参与社会决策的意识和能力。教学重、难点 :重点 :通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识,增强环保意识和资源意识。难点 :通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识,增强环保意识和资源意识。教学课前准备教师准备收集沼气池、高温堆肥、生态厕所资料。学生准备调查有经验的农民、 园艺工人有关人粪尿的科学处理方法, 收集人粪尿处理的相关资料。教学步骤 ( 第 1 课时 )第一课时教学设计(一)、导入教师活动 学生活动1、提问:人体排出的粪尿在我们的眼里都是又脏又臭,不值一提的。那么,人粪尿对人类真的是“一无是处”吗? 它具有哪些价值,又能给环境带来哪些危害呢?2、请各小组展示调查结果。对学生的调查结果分别给予评价。( 板书 )根据课前预****和所做的调查,各小组派代表交流和展示本组的调查结果。①人粪尿是有一定利用价值的。人粪尿和禽畜粪尿叫做农家肥料,  在化肥问世以前,农家肥料保证了农作物的生长和粮食的收成。②人粪尿中会有许多病菌虫卵和其他有害物质,如果直接排放到环境中,会污染土壤、水源、空气、食物,会对人体健康造成危害。(二)、人粪尿的价值教师活动 学生活动1、讨论: 人粪尿对人来讲是废物, 但在生态系统中植物的生长却非常需要它。那么人粪尿中都含有哪些物质?人粪尿中