浅谈多媒体在初中体育教学中的运用.doc

浅谈多媒体在初中体育教学中的运用
教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率能够收到事半功倍的效果。几年来,我在从事体育教学的过程中,尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果。现就多媒体技术在中学体育教学中的应用,谈谈我的一些看法。

通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践,感觉到目前多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛,分析有以下几个个方面的原因:
。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、以及体育常识和对学生身体素质情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学。因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需要多方面的努力工作才能够完成。
。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练****和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。
。目前,国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小,教学效果势必会受到影响。
。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,体育教学课件却极为匮乏。

从当前的情况看,多媒体教学只是在语文、数学等其它学科中得到广泛开发和应用,但在体育教学中情况却不容乐观。如果运用多媒体教学软件辅助教学,效果会怎么样呢?带着这种想法,我尝试着制作了一些体育教学多媒体课件,并且用其开了一节校级的公开课,收到良好的效果。通过这次尝试,我觉得体育课是完全可以用多媒体来进行教学且应广泛推广运用。
1、多媒体辅助教学软件能为体育教学提供直观感受
多媒体教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如:向学生们介绍前滚翻的技术动作时,如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果不是很理想。因为在上课时,老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生直观的感受,不易让学生理解,学生的注意力容易分散,因此很难完全掌握。然而,如果在上课时采用了多媒体辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑
――两手撑垫屈臂――低头――两脚蹬地――提臀收腹――重心前移团身滚动――枕骨、肩、臀部依次着垫――抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,练****起来便会更有劲,更主动,对动作要领更能直观理解,掌握技术动作也就更快。这点也符合了学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解,更具有强烈认同感的这一心理特征。又如:多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大