青浦佳禾小学四班金钰ppt课件.ppt

童谣
青浦佳禾小学四(3)班金钰
怎样对待校园“灰色童谣”这一现象呢?不少有识之士认为,全面否定必然会压抑孩子们的个性和***,放任自流又会使他们沾染上放纵懒散等不良风气,我们不可能堵住灰色童谣的产生和流传,最好的办法就是创作出大量的新鲜活泼的健康向上的新童谣,在潜移默化中使孩子们受到教育,得到启迪。“一儿****之,可为诸儿流布。”好的童谣,要做到口耳相传,真正为儿童喜闻乐见,绝不是一件易事。我认为好的童谣,要做到“三真一活”,即心真、“情真、言真、形式活。
怎样对待校园“灰色童谣”?
“心真”即是要符合儿童的心愿。我们要引导儿童积极向上、健康成长,绝不能说大话、说空话,要考虑让儿童喜爱并为儿童所接受,要符合儿童的认知能力,要做到简单而不失活泼,有寓意而不失明快。编创新童谣,重要的是要注意娱乐儿童这个效果。“情真”是要正确表达儿童的情趣,要多用儿童的感觉捕捉周围的人和事,并用抑扬有致的儿童语言和音调表达出来。要有一双能发现儿童世界的眼睛,要有灵敏的感知儿童心灵世界的感觉。
“言真”就是要说儿童自己爱说会说的话,增加亲和力。童谣多是儿童常用的口语,使儿童在唱和的过程中,达到心灵的愉悦,情感的满足。“形式活”就是要上口,好传诵。童谣一般要合辙押韵、句子匀称、节奏明快,便于诵读。童谣的句式要灵活多变,通常有三字句两拍、五字句三拍、七字句四拍,以五字句和七字句居多。内容上也应丰富多彩。有催眠童谣、问答童谣、数字童谣、绕口令、游戏童谣、逗趣童谣、人物童谣、动物童谣、植物童谣、自然童谣、时令童谣、生活童谣、故事童谣、器物童谣、劝勉童谣等多种。
我和妈妈坐汽车,
叔叔给我让座座。
谢谢叔叔关心我,
学****叔叔好品德。
再过几年我长大,
也像叔叔这样做。
坐汽车
小刺猬理发
小刺猬,去理发,
嚓嚓嚓,
嚓嚓嚓,
理完头发瞧瞧他,
不是小刺猬,
是个小娃娃。
洗澡
小喷头, 沙沙沙,
我们洗澡笑哈哈。
打香皂,擦一擦,
身上开满泡泡花。
你帮我,擦擦背,
我帮你,洗头发。
阿姨拍手喊大家,
“别忘洗洗小脚丫!”
小鸟, 小鸟,
有翅,有脚,
白云想来抱抱,
不要,不要!
小鸟