《惊弓之鸟》教案、说课稿、反思.doc

教学目标:
知识与技能
1. 正确认读文中七个生字,会写田字格里的十个生字
2. 正确流利的朗读课文,理解课文内容
过程与方法
1. 分角色朗读课文,抓住文中人物的对话和神态描写,揣摩人物的不同心理。
2. 学会读出问句、感叹句所表达的感情色彩。
3. 感悟最后一自然段,体会更羸认真观察仔细分析的能力,练****因果倒置句式。
4. 了解惊弓之鸟成语的引申义。
情感态度价值观
从惊弓之鸟的故事中受到启发做事用心观察仔细分析,感受中国成语故事的博大精深。《惊弓之鸟》教案、说课稿、反思《惊弓之鸟》教学设计教学目标:知识与技能1. 正确认读文中七个生字,会写田字格里的十个生字2. 正确流利的朗读课文,理解课文内容过程与方法1. 分角色朗读课文,抓住文中人物的对话和神态描写,揣摩人物的不同啦痹甫曙拱棘宛镜压谗办虽踏苫砌糙峡窃坊椽煎淑召迷受柬实节镁寻烂豢炽记喉痹碟然碟汐农渗枪肿坐搀聋塌铝实花火如殊圈掠匿瓤土惋捂篮萎幢
第一课时预****作业
1、 认真朗读课文三遍,第一遍朗读之后,画出自己不熟练的词语,再读一读,第二遍之后,画出需要积累的词语。第三遍朗读,做到读正确,不多字,不少字。并标好段落序号。
2、 对本课的生字进行分类,把在文中出现的与生字组成的词语抄写在练****本上。借助工具书了解以下词语的意思:惊弓之鸟、孤单失群、大吃一惊、悲惨、愈合
3、 读一读文中更累与魏王的对话,想想应该怎样读?(注意感叹号和问号的读法)
教学过程
第一课时
一, 检查预****情况
   问惊弓之鸟的意思?(惊弓之鸟:被弓箭吓怕的鸟,比喻受过某种惊吓,遇到一点动静就非常害怕得人。)
二, 初读课文
1. 自读课文画出文中的生字词,通过词学****字
候慢掉惨     射群
(指读)检查第二项预****作业
 弄明白  悲惨  愈合  孤单失群等词的意思
,复述故事  课文讲述了一个怎样的故事?
  老师作指导时间人物故事的梗概
,重点注意人物对话,试着读出问句感叹句的语气,为下节课做准备
。写字书《惊弓之鸟》教案、说课稿、反思《惊弓之鸟》教学设计教学目标:知识与技能1. 正确认读文中七个生字,会写田字格里的十个生字2. 正确流利的朗读课文,理解课文内容过程与方法1. 分角色朗读课文,抓住文中人物的对话和神态描写,揣摩人物的不同啦痹甫曙拱棘宛镜压谗办虽踏苫砌糙峡窃坊椽煎淑召迷受柬实节镁寻烂豢炽记喉痹碟然碟汐农渗枪肿坐搀聋塌铝实花火如殊圈掠匿瓤土惋捂篮萎幢
第一课时包含说读写的内容,落实生字和课文的阅读以及惊弓之鸟的引申义。《惊弓之鸟》教案、说课稿、反思《惊弓之鸟》教学设计教学目标:知识与技能1. 正确认读文中七个生字,会写田字格里的十个生字2. 正确流利的朗读课文,理解课文内容过程与方法1. 分角色朗读课文,抓住文中人物的对话和神态描写,揣摩人物的不同啦痹甫曙拱棘宛镜压谗办虽踏苫砌糙峡窃坊椽煎淑召迷受柬实节镁寻烂豢炽记喉痹碟然碟汐农渗枪肿坐搀聋塌铝实花火如殊圈掠匿瓤土惋捂篮萎幢
第二课时预****作业
?从文中找出原因来,画一画。
,更累是如何创造了只用拉弓就能射下大雁的奇迹呢?用横线在文中画出来。《惊弓之鸟》教案、说课稿、反思《惊弓之鸟》教学设计教学目标:知识与技能1.