插花公开课教案.doc

科目
酒店插花艺术
第四章第三节
西方基本花型展示课
授课
日期
5月14日
课
时
1
班级
2014级高职旅游管理01班
授课方式
任务驱动法、练****法
作业
题数
1
拟用
时间
45分钟
教学目的
:掌握西方插花的基础花型及插花步骤。
:在老师的讲授与指导,学生通过小组讨论、研究,动手动脑共同设计插花作品。
:通过插花设计培养学生的审美情趣和团结协作的能力。
选
用
教
具
挂
图
鲜花及插花器材
重
点
?

难
点
六组学生在规定的时间内,分别选择一到二种花型进行即兴创作。
教学回顾
倒T型
说明
授课教师:贺娟审阅签名:

此次为公开课,采用一体化教学方式,以学生实操为主,老师指导为辅。
【组织教学】
1、师生问好 2、考勤
【旧课回顾】(2分钟)
倒T型
【新课导入】(3分钟)

【讲授新课】(35分钟)
第四章第三节
西方基本花型展示课
一、西方基本花型
对称式
半球型
对称三角型
倒T型
扇形
水平型
非对称式
S型、
L型
弯月型
不对称三角型
西方插花基本步骤
(一)修剪
首先要去掉花卉的残枝败叶,根据不同式样,进行长短剪裁,根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间,适合水中剪取)。
(二)定骨架花
确定造型的形状、大小、方向。一般选用长穗状或挺拔的花或枝叶,—2倍。
(三)焦点花
一般插在造型的中心位置。一般选用丰腴、鲜而富有神采的花材,一茎一花的材料。
(四)补配花(草)
选用花型细小、丛状或羽絮状的花或枝叶。
三、分组实践——插花比赛
全班同学分成六组,在规定的时间内,分别选择一到二种花型进行即兴创作
,最后投票选出最美的插花作品。
(一)强调插花作品要求

,


(二)布置各组通过讨论设计插花作品。
(三)教师走下讲台参与学生设计制作。
▲作品展示与评比
六组同学分别挑选出最好的作品参与比赛,并派一位代表参与投票,不能投自己组的作品,得票最多的组胜出。
学生谈感受,师生互动交流,培养学生的创造能力、语言表达能力和倾听分析能力。
▲课后拓展小结。
鼓励同学们将插花艺术应用于生活。通过本节课学****请同学们谈谈自己的感受。教师讲解哪些花卉有利于身体健康可以放在室内,哪些不利于健康。学生谈本课感受。将插花作品作为礼物送给母亲,祝福母亲健康快乐(图19)。让学生进行情感的交流,学会物以至用。
【小结】(3分钟)
今天我们一起实践了西方鼓励同学们将插花艺术应用于生活。通过本节课学****请同学们谈谈自己的感受。教师讲解哪些花卉有利于身体健康可以放在室内,哪些不利于健康。学生谈本课感受。将插花作品作为礼物送给母亲,祝福母亲健康快乐(图19)。让学生进行情感的交流,学会物以至用。
【作业布置】(1分钟)
1、中国十大名酒以及它们有什么样的文化?
2、预****其它中国名酒。
《插花艺术》教学与点评
天津市小东庄中学/张树娟
天津市东丽区教研室/刘娟
摘自:《东丽教研网》
一、教材分析:本课选自人民教育出版社初中《美术》七年级下册第四单元《校园艺术节》中的“插花艺术”一课。,课时为1课时。本课教学以讨论、总结等形式,培养学生发表自己对插花艺术探究过程的感受和体会,并通过主动参与,积极探索,共同设计精美的插花作品,来陶冶情操,提高审美能力。依据本课内容和学生情况我确定:
(一)课程目标
:了解插花艺术的基础知识。
:通过基础知识的学****使学生能够通过小组讨论得出插花原则并设计出精美的插花作品。
:通过插花设计培养学生的审美情趣和讨论合作的能力。
(二)教学重点:学做插花的基础知识。通过观察、思考、讨论、理解来了解插花的基础知识。
(三)教学难点:插花艺术的设计制作。让学生在讨论学****的过程中学****基础知识,学会表达和倾听。
二、指导思想
。美术教育在培养学生技能技巧的同时,帮助他们通过对美术基础知识的学****更好的汲取丰富的人文精神。
、乐于探究、勤于动手。教师设计讨论问题,组织、引导学生有效的讨论,学生能够积极参与讨论,自己能够运用简洁、明白、有条理地发表意见,还会倾听同学发言。[1]
“物以致用”的设计思想,运用基础知识,进行有目的的创意﹑设计和制作活动,发挥创新意识和创造