弟子规教学设计.doc

《弟子规》教学教案
一、教材分析:
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。全书共360句(1080字)。
二、教学目的:
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活****惯,行为规范。
三、教学内容: 《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、重点:能够流利背诵。
难点:理解含义,并能在生活实践中应用。
五、学****时间: 每周安排一节诵读时间。利用早晨课前预备时间复****巩固。
六、方法措施:
1、借用生动的故事来打动学生的心。 2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子,让学生深入理解含义。 4、鼓励学生在生活中实践。
七、学****内容具体安排:
第一周:学****弟子规》“总叙”第二至六周学****入则孝”第七至九周学****出则弟”
第十至十四周学****谨”第十五至十八周学****信”
《弟子规》教学设计
课题
第1课《弟子规》总叙
学****目标
1、从总体上了解《弟子规》。2、会背《弟子规》总叙。3、大体了解这几句话的意思。
重难点
会背《弟子规》总叙。大体了解这几句话的意思。
教
学
过
程

一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。
《弟子规》中的“规”,当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗?是孔子的弟子吗?是指小孩子吗?还是指其他什么人呢?(学生讨论)实际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句(1080字),今天我们学****总序。
二、学****弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙:
弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练****背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容:首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学****文化知识和技能。
四、讲故事:《大舜的故事》——孝
舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号有虞氏,史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。
五、礼仪
1、回答问题要举手,回答问题要起立。
2、学****鞠躬。
六、作业
1、背诵《弟子规》总序。2、回家给父母捶捶背。

课题
第2课“入则孝”之“父母呼”
学****目标
1、复****弟子规》总序。
2、学****入则孝”之“父母呼”。3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。培养学生的感恩之心。
重难点
理解意义,能在生活中做到。

一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学****入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练****背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”,“应”就是回答,“勿”就是不可