塑造阳光心态培育教师职业精神.doc

塑造阳光心态培育教师职业精神
教育事业是教育人、培养人、影响人的事业,教育也是生命影响生命、智慧点燃智慧、思维启迪思维的事业。教师被社会认为是从事着“太阳底下最光辉的职业”,教师也常常被人们比喻为红烛和春蚕。然而这些赞美的背后,掩盖了对教师个人价值的漠视。人类跨入21世纪,社会对教师的期望值不断增高,教师个体的职业倦怠日益凸现出来。同时,随着社会竞争的加剧和大规模的布局调整,繁重的工作和紧张的生活让许多教师身心疲惫,教师心理问题正在越来越被人们所重视。英国作家狄更斯说:“一个健全的心态,比一百种智慧都有力量。”可见作为教师拥有一个健康的心理、阳光的心态和昂扬向上的职业精神,对于受教育者的学生来说多么重要,对于贯彻落实教育规划纲要具有十分重要的现实意义。只有教师的生命姿态积极昂扬起来,学生的生命姿态才有可能变得积极昂扬,健康向上起来。
一、教师要正视自己的职业
教师被人们比喻为红烛和春蚕,红烛的精神就是燃烧自己照亮别人,“春蚕到死丝方尽”讲的也是一种奉献精神。人们把教师这个神圣的职业比作这两种事物,就是说你选择了教师也就意味着你选择了奉献。有人讲过:“爱一行,未必干这一行;然而干一行,一定要爱这一行。”既然选择了做教师,那么就要做一名有爱心、有责任心的好教师,倾注自己的爱心与责任心,这样你才有可能做一个好教师。
二、教师要看到自己行业的优势
从工资待遇上进行比较,教师的工资在逐步上涨。从休息时间上来看,我们教师双休日基本能正常休息,更能享受2个多月的带薪假期。从平时上班时间来看,我们的工作时间固定,与企业、卫生等实行
“三班倒”工作的行业相比,我们的休假作息还是规律的、有保证的。我们有一个稳定的工作岗位是十分幸运的。当我们以满腔热情投入工作,我们会收获学生天真的笑容、质朴的问好、家长的感激以及社会的赞誉,这些都会让我们产生幸福感和成就感。
三、培育阳光心态,做阳光教师
其实,看似不错的教师工作,同样面临巨大压力,很多教师存在失眠、烦躁、焦虑、抑郁、职业倦怠感等症状。据调查,有近五成教师认为“工作太累”,其中37%的教师每天工作的时间超过8小时;%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试。心理和生理的双重压力,使从事教学的一线教师常年处于应激状态,在连续不断的刺激面前,教师的身心能量都处于消耗状态,职业特点决定了他们没有休整与喘息的间隙,心理能量耗竭加剧了教师心理健康状况趋于恶化。调查结果表明,教师心理健康问题已成为一个不容忽视的现实,如何改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平已经成为我们亟待解决的问题。当面对这些问题时,一些教师把工作当成一种负担、累赘,感到工作乏味、产生职业倦怠,整日牢骚满腹,抱怨工作忙、工资低,太苦太累。归根结底,是心态出了问题。我们既然不能改变现实,就要改变对待工作、生活的态度,真正做到
“居上而不骄,处下而不忧,不为名所累,不为利所缚,不为权所动,不为欲所惑”,以良好的精神状态投入工作。英国教育家罗素说:“爱是一缕金色的阳光。”阳光,给人温暖,象征着朝气蓬勃、温暖如春、光明正大、奋发向上的品质形象。只有心理阳光了,才能把阳光带给别人。
,要正确审视自己
我们的身体喜欢在阳光下漫步,我们的灵魂却****惯于在黑暗中行走,因此,才有了诸多的不知不觉,才有了无数的熟视无睹。学