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让高中英语写作不再头疼
【摘要】听、说、读、写是高中英语学****的四大基本技能,其中能力要求最高的是写作。在平时的英语学****中, 有些学生用在英语写作方面的时间相对较少,而且也没有自己的写作方法,这使得很多学生害怕写英语作文,更不用说写好作文了。本文主要谈论了写作的技巧、方法和步骤,希望能让学生不再怵英语写作。
【关键词】写作步骤方法
英语,作为一门全世界广泛应用的语言,在其学****中,只有具备听、说、读、写各方面的能力才能适应时代的需要。其中,写作是语言学****的输出过程,是建立在语言的输入过程基础之上的,直接反应了学生的英语学****水平。而且,在《英语课程标准》中指出“要特别注重提高学生能英语进行思维和表达的能力”,这显然展现出了英语写作的重要性。可是,由于学生在平时的英语学****中练****较少,不具备写作的一些方法和技巧,所以一提到英语写作,好多学生倍感头疼。那么,该如何有效地提高学生的写作水平呢?这就要在英语写作步骤上下功夫了。英语写作的写作步骤可概括为六个字:审、列、写、连、改、抄。
一、审
审,即审题。拿到试题,认真审清题目的要求,分析命题意图,确定好文章的体裁、时态和要点。比如:题目的要求是什么,要点是什么,特殊要求是什么,是议论文还是记叙文,文章用现在时还是过去时。有的考生担心时间不够,急于成文,不认真审题,结果写出的文章不是离题,就是抓不住重点,杂乱无章,缺乏逻辑性。
二、列
列,即列提纲,打造文章的骨架。确定好文章的基本结构和段落层次后,如果命题作文中有提示句,再根据题目的要求列出关键词组和短语,并围绕关键词开拓思路,发挥联想,记录下联想到的东西。我们也把这种提纲称为标题式提纲,它的特点是简洁、清楚。有了提纲,文章在材料安排上才会层次分明,整体性强。
三、写
写,即根据列出的关键词组和短语,把他们写成句子。写的时候应注意,可以先写出每一段的主题句,因为段落的主题句是切题的准绳,阐述的对象。每段应该就一个中心进行阐述。段落的结构要完整。每段多以主题句开头、中间展开说明和叙述,末句常是结论或内容的归纳。
四、连
连,即连句子成文章,充文章之血肉。一篇好的文章要行文流畅,有条理,有逻辑。但是把独立的各个信息整合在一起,前后连贯,畅通无阻并不容易。简单的手法是运用连词和短语。下面就把一些连接词和常用短语列举如下:
表示转折:however, but, yet, although, nevertheless, otherwise, in spite of, after all 等。
表示结果:therefore, as a result, so that, so, thus 等。
表示并列:and, or, as well as, first, at first, then, next, on one hand ..., on the other hand ...等。
表示递进:besides, in addition, what
’s more, furthermore, moreover 等。
表示对比:like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of 等。
表示归纳:in general, in a word, on the whole,