冀教版(三起)三上《Lesson13HowDoYouFeel》word教案【精编版】.doc

Lesson 13HOW DO YOU FEEL ?
一、     教学目标:
1、   知识目标:
(1)能够说,认识和口头运用happy, sad, cold hot tired
(2)使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.
2、   能力目标:
(1)能表达自己的高兴与悲伤,并询问别人。
(2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。
3、   情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学****中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。
二、     教学重、难点:
教学重点:单词和句子
教学难点:学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。
三、     教具准备:
1、  录音机和磁带,卡片。
四、教学过程:
Step 1:Greeting and Review
(1)Hello! How are you?
(2)Sing a song“How are you?”(老师和同学之间边握手边唱)
Step 2:New Concept
(1)         T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)Okay ,today we’ll learn our new lesson.
(2)         把表示高兴的卡片贴在黑板上,或是画一个笑脸,让学生自然的说出笑,或是高兴的,然后播放录音,让学生通过录音模仿happy的读音,板书,分组读单词,并且做动作。以此方法教授sad。
 (3)“小老师”领读单词, “Quickly answer”快速单词卡。(两个词都比较简单,练****时间不用很长。)
(4)老师做动作,带表情说句子。“I’m happy(可做高兴状)”,“I’m sad(可做伤心状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。
(5)出示歌谣:Happy、 Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!I feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。
 (6)利用手偶,教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话;引出句子,Do you feel h