不要让综合实践活动“打折扣”.doc

不要让综合实践活动“打折扣”春暖花开的季节,也是学校开展各种社会实践活动的大好时节。除了传统的春游,很多学校还组织了其它丰富多彩的社会实践活动,如“寻根之旅”“春耕体验”“博物馆之旅”等,让学生走出校门,亲近大自然,接触社会。中国论文网/9/view- 近几年来,首都基础教育在强化课堂教学主渠道育人作用的同时,越来越多地重视实践育人。在落实国家课程――综合实践活动课程的基础上,推出了学科综合实践活动;在广泛开展社会大课堂活动的基础上,增加了初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动、“四个一”活动,还有游学、学农实践活动。不仅内容和形式比以前更加丰富,社会实践活动的次数和时间也比以前多了。尤其是2016年,教育部联合多个部门出台了推进中小学研学旅行的指导意见,实践育人更是受到了前所未有的重视。一时间,社会实践活动在各校广泛开展,非常红火。但是,社会实践活动活动要真正做到让中小学生开阔视野、增长见识,促进学生知行合一,培养学生创新精神、实践能力和社会责任感,还需要社会各方一起努力,政府需要保驾护航,学校要统筹设计,社会也要有正确的育人观念。学校要把社会实践活动列入课表。无论是国家的课程实施方案还是北京市的课程计划,对学生的社会实践都有明确的要求,北京市还特别规定各学科要拿出10%的课时用于社会实践,这就要求学校把学生的社会实践活动明确列入教学计划和课表,成为常态的制度性安排。同时,学校要对学生的社会实践进行统筹安排和系统设计,设计出详细的教案。社会实践活动的内容要更接地气。社会实践活动要想有好的教育效果,既要有合适的形式,也要有合适的内容,活动内容一定要贴近实际、贴近学生、贴近生活。比如,学校位于密云水库旁边,教师可以带着学生就水资源保护开展调查;学校地处批发市场,教师可以带领学