自然灾害教学设计.doc

《自然灾害》教学设计
一,设计理念:
自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。由于自然灾害的成因和分布对于八年级的学生而言较难,本节课设计的指导思想要以学生为主体,尊重学生的认知特点和发展规律,引导学生“学****对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”。
二,课标要求及其解读:
(一)课标要求:了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
(二)课标解读:课程标准相对简单地要求“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就,形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。
三,教材分析:
本节教材的内容分为三部分,自然灾害的概念,危害,和中国的洪涝灾害,知识结构清晰,层次分明。自然灾害的概念和危害是学****的基础,核心知识是第三部分中国的洪涝灾害的成因。通过本节课的学****是学生认识自然灾害的概念和危害,了解我国的自然灾害尤其是洪涝灾害频繁的原因,从而更好地理解自然灾害和破坏环境的关系,树立防灾减灾的意识,提高防灾减灾的能力
四,学情分析:
八年级学生通过前几节课的学****学生对我国的自然环境(对人类生产生活的影响已经有了一定的了解,同时,思维的独立性和批判性也有所发展,但仍带有不少片面性和主观性。因此,设计恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来,还能使学生带着探索的心情积极而主动的学****br/>
五、教学目标
(一)知识与技能:
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解防灾减灾的环节。
(二)过程与方法:
1、通过展示图片和资料,加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集,加工整理各种地理信息,提高学生发现问题,综合分析问题和解决问题的能力。
六、教学重点:
1、我国自然灾害的特点。2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
七、教学难点:
1、我国常见自然灾害的成因和分布。
板书设计
第四节自然灾害
常见的自然灾害
什么是自然灾害?
自然异变+灾情(资源破坏,财产损失,人员伤亡……)
我国常见的自然灾害及其分布
气象灾害
干旱
华北(春旱)
洪涝
南方
台风
东南沿海
寒潮
全国(除青藏高原)
地质灾害
地震
全国都有地震带(台湾,西南多地震
滑坡
中西部山区(以西南地区最为集中)
泥石流
二、我国自然灾害的特点
1种类多
2分布广
3频次高(自然灾害频发是我国基本的地理国情之一)
4受灾严重
三、我国防灾减灾所取得的成就
四、防灾减灾的环节
1对自然灾害进行监测和预报
2建设防灾工程
3做好灾前准备工作
4及时救援与救助
五、加强灾害自救能力
八、教学过程:
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
展示汶川地震造成的危害的图片。
地震是一种灾害,那同学们还知道那些灾害,同学们知道这些灾害中,有一些是属于自然灾害的,那什么是自然灾害呢,这节课我们一起来学****第四节自然灾害
学生根据经验回答知道的灾害,看图了解地震灾害带来的危害
从学生熟知的自然灾害入手,有利于激发学生学****本节课的兴趣。
自主
学****br/>提出问题:什么是自然灾害