揭开雷电之谜-教学设计-教案.docx

教学准备
1.   教学目标
1、自学字词,能理解“揭开、勇士”等词的意思。
2、能正确流利、有感情的朗读课文。
3、养成边读边思的****惯,并学会围绕课题或课文内容提问。
4、能联系上下文,通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。
2.   教学重点/难点
理解词语意思;学会围绕围绕课题、课文内容提问,尝试自主学****br/>了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事,感受科学家献身科学的伟大精神。
3.   教学用具
教学课件
4.   标签
   教学过程
一、导入新课
1、用一个词语来形容此时的景象?(雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……)
2、为什么下雨时会有雷电现象?对方我们而言雷电只不过是一种十分普通的自然现象罢了,可我们的祖先却对此难以理解,想知道我们的祖先是怎样看到雷电的吗?老师介绍:
(1)在希腊神话中,雷电就是万神之王宙斯手中的法力,它有无比的威力,当宙斯生气发怒时,就把雷电放出来震慑群神和人类。
(2)在中国的传说中,打雷闪电这是天神雷公与电母在惩治邪恶。
(3)在欧美,从前人们一直认为,天空中出现电闪雷鸣,这是大自然在显示神威。
听了上面的一段介绍,同学们有没有发现,虽然国家不同,但我们的祖先对于雷电的看法,确实惊人的相同,他们都认为打雷是——神的力量。今天,让我们随着美国科学家富兰克林一起来——(板书:揭开雷电之谜)齐读课题。
3、读了课题,你们有什么问题?
预设:(1)雷电之谜是什么?(2)为什么要揭开雷电之谜?(3)怎样揭开雷电之谜?(4)揭开雷电之谜的结果怎样?……
   
二、初读课文
1、自读课文,读准字音,读通句子,试着在文中找到问题的答案,做好标记。
2、交流:
(1)字词学****读准多音字的字音:系住  击倒  兴奋
(2)释疑:雷电之谜是什么?板书:放电现象
富兰克林为什么要揭开雷电之谜?板书:大胆提出
     怎样揭开雷电之谜?板书:风筝实验
     结果怎样?轰动世界
3、结合板书概括地说说课文的主要内容。
三、研读课文
(一)学****第1小节
1、齐读第1节。
2、理解:摄取(吸取)
3、“勇士”是什么意思?(有气魄有胆量的人)
4、出示填空题,指名交流。(那时因为,他曾冒着生命危险,从天空摄取闪电,揭开了雷电之谜)
(二)学****第2小节
1、默读课文,边读边思,划出能说明“富兰克林是一位勇士”的句子。
2、指名读句子,说说你从哪些地方看出富兰克林是一位勇士?