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教育百题精选及答案:
( )的发展。

“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
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5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

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:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

9.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

、经济、文化发生影响的功能即指( )

,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

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14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)
12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷=24(人),这一做法体现了( )

,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )


,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

“以学生为本”、“让学生自发学****排除对学****者自身的威胁”的教学原则属于( )


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19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )

,中小学教育评价的类型可分为( )


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A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
“生物起源论”的代表人物是( )

,应做到( )

,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )


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,比较准确地体现了启发性教学原则的是( )

,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )

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,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计