江苏省宿迁市2012年中考数学试题(扫描版).doc

图形解析与创意课程授课计划
一、教学目的和任务:
本课程为专业设计基础课。通过六周的教学,使学生掌握图形设计的基本理论和方法。具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。同时,开拓学生的创新思维能力,提高鉴赏力,为进一步走向设计打下坚实的基础。
二、教学方法与教学要求:
教学以理论讲授和图形语言实践相结合,针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。注重图形语言基本规律的学****研究图形语言的技巧。尽快使学生学会图形语言的应用。教学中要发挥教师的主导作用。采用理论讲授与教学示范相结合的方式。引导创造性思维的发展,通过对优秀作品的理论分析,启发学生的艺术思维。做到因材施教。贯彻理论和实践相结合的原则。,使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。
三、课程的重点与难点:
课程的重点是:在于想象力及创作思维的能力的培养, 图形语言基本规律的学****和研究图形语言的技巧。
课程的难点是:在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力,引导创造性思维的发展。
四、教学内容与教学安排:
教学内容
课时
实训内容
课时
第一周
第一章图形创意概述
第一节图形概念的来源与发展
第二节图形创意的基础研究
4
课题训练一
图形基础——形态训练
1、点的形态练****br/>2
总结:图形的创意原则
2、线的形态练****br/>3、点、线的形态互换练****br/>4、肌理的形态练****br/>2
4
4
第二周
至
第三周
第二章图形的语言与创造性思维
第一节图形的形式语言
第二节图形的想象力
1、想象力概论
2、符号联想
3、概念联想
4、课堂教学辅导
2
2
2
2
课题训练二
图形语言——形式法则训练
1、符号的横向联想——类比联想
2、符号的纵向联想——对比联想
3、符号的历程——接近联想(概念上的联想)
4、生命的延续——综合联想
4
4
8
8
第四周
至
第五周
第三节图形创意的步骤
第四节创造性思维的方式和方法
1、创造性思维的方式
创造性思维的方法
形的可塑性及想象
确定形象的不可变部分和可变部分
多角度的想象、变形、重构
4
4
4
课题训练三
1、七十二家房客
2、第十六届广州亚运会比赛项目标识设计
以上两题目任选其一设计制作
20
第六周
第三章图形创意的表现技巧
第一节异构图形
第二节同构图形
第三节重构图形
第四节解构图形
第五节模仿图形
课题训练四
1、同构图形——正负形共生
2、同构图形——字画共生
3、模仿图形——仿影
课题训练五
1、综合训练
4
4
4
4
:
课题训练一
1、点的形态练****br/>①内容:点的形态练****br/>以10种不同形态的点为元素完成作业。
②要求
强调形态特征要独特,鲜明,统一和谐,注意形态组织与关系元素,对比,以及疏与密的节奏关系。
尺寸:150mm×150mm
表现:手法不限,材料不限(建议使用照相机)
2、线的形态练****br/>①内容:线的形态练****br/>以10种不同形态的线为元素完成作业。
②要求
强调形态特征,形态要独特,鲜明,统一和谐,注意形态组织与关系元