81两案七环节.ppt

第八课唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的
预****检测:
?
?
、社会、认识三个领域的发展的例子
揭示目标
1、能结合自然界、社会、认识的实例说明发展的普遍性。
2、能从运动、变化中区分出发展。
有一次,汉武帝到上林苑游玩,看见一棵好树,问东方朔叫什么名字,东方朔随口答道:“叫善哉!”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字,东方朔随口答道:“叫瞿所!”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树,为什么前后名字不一样?”东方朔答辩道:“马,大的时候叫马,小的时候叫驹;鸡,大的时候叫鸡,小的时候叫雏;牛,大的时候叫牛,小的时候叫犊;人,刚生下不久叫儿,年纪大了称老人;这棵树以前叫善哉,现在叫瞿所,长少生死,万物成败,难道是固定不变的吗?”武帝心悦诚服地笑了。
东方朔的论辩说明了什么哲学道理?
导入
人的认识
人类社会
自然界
哲学讲的世界
1、想一想:
哲学上讲的“世界”与我们平时所说的“世界”是否一样?
问题引导下的再学****br/>自然界是变化发展的
问题2: 从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义和共产主义
低
高
人类社会是发展的
人类社会发展道路
“雷为天怒”
雷电属自然现象。
电位差增大到一定程度时,
产生的放电现象。
“雷公”扣击“连鼓”,产生雷声;
“电母”“持镜”,形成电光。
人的认识是发展的
↓
↓
↓
人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
3、从右图能得出什么结论?
最初人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪70年代,世界上又把文盲定为“看不懂现代信息符号、图表的人”。而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。可见
、无条件的



B
“看时间”
咱们中国的老百姓六十年代时看时间是看天上。
到了七十年代是看墙上,墙上挂着个巨大笨重的挂钟很了不得。
八十年代看腕上,手表开始普遍起来了。
九十年代就看腰上,一个BP机挂在腰上成了多少个男人炫耀的资本。
到了现在,BP机全被淘汰了,人们看时间都是往口袋里一掏,小巧玲珑的手机出来了。